科目: 來(lái)源: 題型:
只有人類(lèi)才能建立的反射是( )
A、看見(jiàn)紅燈停步 B、談虎色變 C、聽(tīng)見(jiàn)鈴聲吃食物 D、聞到香味垂涎
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科目: 來(lái)源: 題型:
屈肘的時(shí)候,肌肉的運(yùn)動(dòng)是( )
A、肱二頭肌收縮 B、肱三頭肌舒張
C、肱三頭肌等肌群收縮,同時(shí)肱二頭肌等肌群舒張
D、肱二頭肌等肌群收縮,同時(shí)肱三頭肌等肌群舒張
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科目: 來(lái)源: 題型:
穿花蛺蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛”的詩(shī)句分別描繪了這兩類(lèi)昆蟲(chóng)的( )
A、防御行為、取食行為 B、防御行為、遷徙行為
C、取食行為、繁殖行為 D、遷徙行為、繁殖行為
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科目: 來(lái)源: 題型:
有甲乙丙三種動(dòng)物,甲和乙均以丙為食,甲又以乙為食,那么甲和乙的關(guān)系可能是( )
A、競(jìng)爭(zhēng) B、捕食 C、互助 D、捕食和競(jìng)爭(zhēng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
蟲(chóng)吃草、鳥(niǎo)吃蟲(chóng),草、蟲(chóng)、鳥(niǎo)死后都會(huì)被細(xì)菌等分解。在這一過(guò)程中,屬于消費(fèi)者的生物是( )
A、蟲(chóng)和鳥(niǎo) B、草和蟲(chóng) C、鳥(niǎo)和細(xì)菌 D、細(xì)菌和草
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科目: 來(lái)源: 題型:
化石證明有許多物種只存活了相當(dāng)短暫的 時(shí)代就逐漸滅絕了,最能解釋這一現(xiàn)象的是( )
A、缺乏能適應(yīng)環(huán)境變化的可遺傳變異 B、缺乏產(chǎn)生變異的能力
C、人類(lèi)利用遺傳學(xué)知識(shí)改造了這些生物 D、繁殖能力太低而逐漸滅絕了
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科目: 來(lái)源: 題型:
1971年聯(lián)合國(guó)教科文組織制訂了“人與生物圈”的研究計(jì)劃,其目的主要在于( )
A、協(xié)調(diào)人與生物圈的關(guān)系 B、保護(hù)生物圈內(nèi)的各種生物
C、保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境 D、防止生物圈遭到破壞
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列動(dòng)物行為中,屬于先天性行為的是( )
A、小狗“算算術(shù)” B、剛出生的小豬吃奶
C、大山雀喝牛奶 D、海豚表演頂球、跳躍
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科目: 來(lái)源: 題型:
下面對(duì)骨骼肌的敘述中,不正確的是( )
A、兩端肌腱分別固著在不同的骨上 B、由肌腱和肌腹兩部分構(gòu)成
C、任何一塊肌肉受到刺激后都能收縮 D、兩端的肌腱分別固著在同一塊骨上
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科目: 來(lái)源: 題型:
在草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的邊緣放一粒小食鹽,草履蟲(chóng)會(huì)避開(kāi)食鹽粒。這說(shuō)明草履蟲(chóng)具有( )
A、學(xué)習(xí)行為 B、條件反射 C、非條件反射 D、趨利避害的特性
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