科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述,正確的是
A.顯微鏡下觀察的生物材料應(yīng)薄而透明 B.下降顯微鏡鏡筒時(shí),眼睛應(yīng)注視目鏡
C.對(duì)光時(shí),應(yīng)先將高倍物鏡正對(duì)通光孔 D.要使視野變亮,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
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科目: 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)按下圖所示方法進(jìn)行了無(wú)土栽培的嘗試,下列有關(guān)敘述不正確的是
A.甲乙兩裝置應(yīng)放在相同的適宜環(huán)境中
B.甲植株生長(zhǎng)得好的原因是土壤浸出液中含有植物生長(zhǎng)所需的無(wú)機(jī)鹽
C.土壤浸出液的濃度越高,甲植株生長(zhǎng)得越好
D.向土壤浸出液中通入空氣有利于甲植株的生長(zhǎng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
儲(chǔ)存水果和蔬菜時(shí),常采用降低氧氣濃度或溫度的方法,其主要目的是
A.促進(jìn)光合作用 B.增強(qiáng)呼吸作用
C.抑制光合作用 D.抑制呼吸作用
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科目: 來(lái)源: 題型:
圖是動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,關(guān)于此圖的描述正確的是
A.結(jié)構(gòu)①動(dòng)物細(xì)胞有而植物細(xì)胞沒(méi)有 B.遺傳物質(zhì)主要分布在③中
C.結(jié)構(gòu)④能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能 D.所有動(dòng)物細(xì)胞都有結(jié)構(gòu)③
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科目: 來(lái)源: 題型:
隆冬時(shí)節(jié),瓜農(nóng)為提高黃瓜產(chǎn)量,在大棚內(nèi)放置了三個(gè)煤球爐。甲的做法是在天氣晴朗的白天,三個(gè)煤球爐同時(shí)燒著,晚上燒兩個(gè);而乙的做法是在天氣晴朗的白天燒兩個(gè),晚上燒三個(gè)。你認(rèn)為這兩個(gè)人的做法及理由合理的是
A.乙,因?yàn)橥砩蠠齻(gè)能提高大棚的溫度,有利于黃瓜的光合作用
B.乙,因?yàn)榘滋鞜齼蓚(gè)能提高大棚的溫度,有利于黃瓜的呼吸作用
C.甲,因?yàn)榘滋烀呵驙t能釋放二氧化碳和提高大棚溫度,有利于植物的光合作用
D.甲,因?yàn)橥砩厦呵驙t能釋放二氧化碳和提高大棚溫度,有利于植物的呼吸作用
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科目: 來(lái)源: 題型:
從四個(gè)不同地區(qū)采集的同一種植物的葉,測(cè)出氣孔的數(shù)目并計(jì)算平均值,數(shù)據(jù)如右圖所示,據(jù)圖分析可知,降水量最大的地區(qū)是
A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于綠色植物呼吸作用的敘述,不正確的是
A.植物的呼吸作用每時(shí)每刻都在進(jìn)行 B.要測(cè)定綠色植物的呼吸作用必須在暗處
C.植物生活所需的能量來(lái)自太陽(yáng),與呼吸作用無(wú)關(guān)
D.植物呼吸作用分解的有機(jī)物最終來(lái)自光合作用
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科目: 來(lái)源: 題型:
魚(yú)類大多生活在水中,具有適應(yīng)水生生活的特征。下列不是魚(yú)類適應(yīng)水生生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征是
A.用鰭游泳 B.身體呈流線型 C.用鰓呼吸 D.身體背部有脊柱
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