“生命是珍貴的、健康是快樂的”o下列行為習(xí)慣中，需要調(diào)整的是 （   ）

A．在購買食物時(shí)，我會(huì)關(guān)注是否含有添加劑、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等內(nèi)容

B．探視甲型HlNl病人時(shí)戴上醫(yī)用口罩

C．用營養(yǎng)快線、可樂代替喝水，只吃自己喜歡的食物

D．與艾滋病人共用學(xué)習(xí)用具、共同進(jìn)餐

父親的基因組成是AA,母親的基因組成是aa,他們生出的孩子的基因組成是（ ）

A．Aa

B．AA

C．a(chǎn)a

D．以上都有可能

大災(zāi)之后要防大疫。玉樹地震后，防化部隊(duì)在災(zāi)區(qū)噴灑了大量消毒液，從預(yù)防傳染病的角度看應(yīng)屬于                                           （   ）

A．控制傳染源	B．切斷傳播途徑
C．保護(hù)易感人群	D．預(yù)防接種

正常人能夠看清較近或較遠(yuǎn)的物體，主要的因?yàn)?nbsp;                 （   ）

A．視網(wǎng)膜可以前后調(diào)節(jié)	B．角膜的曲度可以調(diào)節(jié)
C．晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)	D．瞳孔的大小可以調(diào)節(jié)

某生物小組的同學(xué)在探究“水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”后得出了如下結(jié)論，你認(rèn)為不正確的是                         （   ）

A．根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)

B．導(dǎo)管中水的運(yùn)輸方向是“根→莖→葉”

C．根、莖、葉的導(dǎo)管是連通的

D．篩管是運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的附屬結(jié)構(gòu)

右圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)該圖的描述正確的是（   ）

A．完成反射活動(dòng)的正確傳導(dǎo)路線是①②③④⑤

B．甲處是由神經(jīng)纖維組成

C．乙是脊髓灰質(zhì)

D．②是傳出神經(jīng)

(5分)某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時(shí)，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料，按右圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖回答：

(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是______。
(2)觀察比較蘿卜條①一③的變化，可推測A燒杯中盛放的是________。觀察比較蘿卜條②一④的變化，這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了_________(填“失水”或“吸水”)的過程。
(3)用糖拌西紅柿?xí)r，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤中會(huì)滲出很多汁液，這是由于糖溶液的濃度____(填“大于”或“小于”)西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故。
(4)菜農(nóng)賣菜時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到青菜萎蔫的問題，請你利用圖中原理幫菜農(nóng)想個(gè)保持青菜新鮮的辦法_________  _                       。

(5分)下圖表示在某晴天的上午，將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于陽光下。請回答：

　　(1)一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)小水珠，這是植物__作用的結(jié)果。
　　(2)下午打開袋口，迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸人袋內(nèi)，觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃，說明袋內(nèi)含有較多的_______ (氣體)，該氣體是通過_______作用產(chǎn)生的。
(3)傍晚換上黑色不透光的塑料袋罩上，扎緊袋口。第二天打開，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棒，結(jié)果火柴棒迅速熄滅。若將該袋內(nèi)的氣體通人澄清的石灰水，石灰水變渾濁。說明此時(shí)袋內(nèi)含有較多的__________(氣體)，該氣體是通過_________作用產(chǎn)生的。

(5分)中學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，每天保持合理營養(yǎng)非常重要，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做到健康飲食？
請把答案填入答題卡

（9分）下圖為英國曼徹斯特地區(qū)歷年采集的樺尺蛾數(shù)量變化情況柱圖，據(jù)圖回答：
(1)從1890年到1960年，深色的樺尺蛾數(shù)量      (填“增加”、“減少”或“不變”)，淺色的樺尺蛾數(shù)量      (填“增加”、“減少”或“不變”)。
(2)假如樹林里沒有捕食樺尺蛾的小鳥，這兩種樺尺蛾的數(shù)量      (填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生這樣的變化。
(3)在1890年，淺色的樺尺蛾數(shù)量多，在1960年，深色的樺尺蛾數(shù)量多，這說明生物對環(huán)境具有        性。
(4)如果1960年后，嚴(yán)格控制空氣污染，工廠的排煙量大大減少。淺色樺尺蛾數(shù)量將    (填“增加”、“減少”或“不變”)，深色樺尺蛾數(shù)量將    (填“增加”、“減少”或“不變”)。
(5)樺尺蛾的體色在遺傳學(xué)上叫做     。樺尺蛾的體色有深淺之分，這是一種     (填“遺傳”或“變異”)現(xiàn)象。
(6)樺尺蛾的幼蟲對樺樹的危害很大，用      方法控制這種林業(yè)害蟲，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。