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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖是腎小管內(nèi)某種物質(zhì)的濃度變化曲線示意圖,該物質(zhì)是(   ) 

    

A.水  B.無(wú)機(jī)鹽      C.葡萄糖  D. 尿素

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

有四位同學(xué)對(duì)中國(guó)的生物多樣性發(fā)表了自己的看法,其中正確的是(   )

A.甲說(shuō):中國(guó)地大物博,生物資源取之不盡,用之不竭,因此我們可以盡量開(kāi)發(fā)利用

B.乙說(shuō):俗話說(shuō)靠山吃山,靠海吃海,因此我們只管捕撈魚而不用養(yǎng)殖

C.丁說(shuō):白鰭豚是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物,我們可以采用就地保護(hù)的方法

D.丙說(shuō):要保護(hù)生物多樣性,必須禁止對(duì)生物資源的開(kāi)發(fā)和利用

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

昆蟲外骨骼的主要作用,下列結(jié)構(gòu)也稱為外骨骼的是(   )

A.蛇蛻掉的皮     B.蟹蛻掉的皮  C.河蚌的貝殼    D.龜?shù)募?/p>

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

許多既有趣味性又富含哲理的歇后語(yǔ)都與動(dòng)物有關(guān)。如“地里的蚯蚓—能屈能伸”、“長(zhǎng)頸鹿的脖子丹頂鶴的腿—各有所長(zhǎng)”、“春蠶結(jié)繭—一絲不茍”、“ 螞蟻搬家—大家動(dòng)口”、“甕中捉鱉—十拿九穩(wěn)”等。老師將這些動(dòng)物分成了兩大類,其歸類的依據(jù)最可能是(  )

A.生活環(huán)境的不同    B.體內(nèi)有無(wú)脊柱   C.運(yùn)動(dòng)方式的不同    D.呼吸方式的不同

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》里有這樣一段描寫:“鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”。這里描寫了動(dòng)物的哪些運(yùn)動(dòng)方式(  )

A.飛行、爬行    B.跳躍、爬行    C.跳躍、游泳     D.飛行、游泳

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(甲)小民發(fā)現(xiàn)池水中有小白點(diǎn)在浮動(dòng),仔細(xì)觀察很久,(乙)心想這是生物嗎?(丙)于是取一滴池水,做成玻片標(biāo)本,用顯微鏡觀看。(。┰瓉(lái)是草履蟲。以上敘述哪一個(gè)屬于實(shí)驗(yàn)(   )

A.甲   B.乙       C.丙     D.丁

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

有關(guān)濰縣蘿卜的敘述,正確的是(   )

A.通常所食用部分為蘿卜的莖        B.濰縣蘿卜歷史悠久,屬于裸子植物

C.一般是深秋采種,來(lái)年夏末播種    D.一般是夏初采種,當(dāng)年夏末播種

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

玉米是我省重要的糧食作物。下面關(guān)于玉米的正確敘述是(   )

A.玉米是單子葉植物,一粒玉米是由一個(gè)胚珠發(fā)育來(lái)的

B.在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液,變藍(lán)的部分是胚

C.種子萌發(fā)時(shí),胚根首先突破種皮發(fā)育成根并且子葉出土

D.玉米為雌雄同株,借助風(fēng)力完成異花傳粉

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如右圖所示,原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移置光下,二氧化碳的吸收量發(fā)生了變化。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是(  )

A.曲線AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用

B.曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用

C.在B點(diǎn)顯示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等

D.整段曲線表示,隨著光照強(qiáng)度遞增光合作用遞增,呼吸作用停止

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

“鳥(niǎo)類的黑手黨”—杜鵑,將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥(niǎo)巢中,小鳥(niǎo)辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥(niǎo)。對(duì)小鳥(niǎo)這種行為的解釋,正確的是(   )

①是先天性行為   ②是學(xué)習(xí)行為  ③是由遺傳因素決定的   ④是由環(huán)境因素決定的

A.①③     B.②④       C.①④       D.②③

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案