為了保護(hù)南極的環(huán)境，科學(xué)工作者必須把塑料、金屬類廢棄物、人體尿液、糞便等廢物帶離南極，這是因?yàn)槟蠘O（    ）

A .缺乏土壤          B .缺乏生產(chǎn)者

C .沒有消費(fèi)者        D .分解者很少

要使一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在，除了非生物的物質(zhì)和能量外，至少必須具備（   ）

A .生產(chǎn)者和分解者    B .消費(fèi)者和分解者

C .生產(chǎn)者和消費(fèi)者    D .生產(chǎn)者和人

(12分)下列各圖表示植物的一些繁殖方式，根據(jù)圖回答：

 (1)A、B、c所表示的繁殖方式分別是         、           、             。它們都屬于           ，這種生殖方式的優(yōu)點(diǎn)是                                 

(2)圖C的生殖方式成活的關(guān)鍵是                                                 

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（    ）

A .西湖公園里的所有植物  B .洞庭湖里的所有的魚

C .洞庭湖               D .洞庭湖里所有的水

（10分）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理與分析，同學(xué)在模擬保護(hù)色的形成過程的活動(dòng)中，得到了下表的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)此表回答問題：

（1）根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)所用的布料應(yīng)該是           色。

（2）在第一代與第二代之間小紙片的顏色種類很接近，但數(shù)量上與“生活環(huán)境”——彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就        。

（2）每經(jīng)過一代，小紙片的顏色種類就可能減少一種或幾種。到了第五代，小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少，只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種。因?yàn)椋�小紙片的顏色與“生活環(huán)境”——彩布色彩對(duì)比反差        的，就越容易被發(fā)現(xiàn)選出，對(duì)比反差

        的，越容易保存下來。

（3）用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析，動(dòng)物保護(hù)色的形成是            的結(jié)果。

鳥類的生殖和發(fā)育過程一般都經(jīng)過求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等階段，這些階段都有例外，除了：

A、求偶     B、孵卵    C、育雛     D、交配和產(chǎn)卵

（12分）左圖是美國(guó)青年學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程。請(qǐng)回答下列問題：

（1）A裝置里的氣體相當(dāng)于__________，與現(xiàn)在大氣成分相比，其主要區(qū)別是A裝置里氣體中不含有______。正負(fù)電機(jī)接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界里的_________。

（2）B裝置里的液體相當(dāng)于_________，實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有__________等有機(jī)小分子物質(zhì)。

（3）此實(shí)驗(yàn)證明：在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中，從________生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的。

（10分）右圖示生物進(jìn)化的大致過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴鳥類和［②］           都是由［①］         進(jìn)化來的。

⑵裸子植物和[③]         植物的共同祖先是蕨類植物。

（3）生物進(jìn)化的研究方法能多種，其中比較重要的方法之一是比較。科學(xué)家通過對(duì)不同年代       的縱向比較，以及對(duì)現(xiàn)存         的橫向比較等方法，推斷出了生物進(jìn)化的大致歷程。

下列屬于不完全變態(tài)和完全變態(tài)的昆蟲依次是

A、 蜘蛛和菜粉蝶  B、蝗蟲和蜈蚣  C、蝗蟲和蜜蜂  D、家蠶和蟑螂

水蜜桃味甜，毛桃味酸，現(xiàn)將水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后，結(jié)出的成熟果實(shí)，其味是

A．酸味的    B．甜味的       C．一半酸味，一半甜味       D．酸甜適中