科目: 來(lái)源: 題型:
某科學(xué)興趣小組為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響情況,取兩株大小基本一致、發(fā)育相近的健壯的天竺葵苗,分別放在等質(zhì)量的A、B兩瓶液體中培養(yǎng),其中A瓶裝蒸餾水,B瓶裝土壤浸出液。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,A、B兩瓶植株在質(zhì)量和長(zhǎng)勢(shì)上的變化如下表:
植株 | 實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/g | 實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/g | 生長(zhǎng)情況 |
A瓶植株 | 92 | 116 | 生長(zhǎng)緩慢 |
B瓶植株 | 91 | 258 | 生長(zhǎng)迅速,分枝多,葉片增加多 |
(1)B瓶植株質(zhì)量增加的主要原因是由于植株進(jìn)行 作用,合成了有機(jī)物。
(2)A、B兩瓶植株吸收的水分大部分通過(guò) 作用散失到空氣中,因此,植樹造林可以增加空氣的濕度,調(diào)節(jié)氣候。
(3)B瓶植株比A瓶植株質(zhì)量增加明顯說(shuō)明植物生長(zhǎng)離不開 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是 ( )
A.有光、無(wú)光 B.有光、無(wú)水
C.干燥、濕潤(rùn) D.有空氣、無(wú)空氣
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科目: 來(lái)源: 題型:
水澇地中的植物出現(xiàn)萎蔫的原因是 ( )
A.土壤溶液濃度過(guò)大 B.蒸騰作用過(guò)于旺盛
C.土壤中養(yǎng)料太少 D.土壤里的氧氣不足
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科目: 來(lái)源: 題型:
低溫貯存蔬菜、水果保鮮時(shí)間長(zhǎng),是因?yàn)榈蜏貤l件下 ( )
A.不利于細(xì)菌的生存 B.可降低水分蒸發(fā)
C.呼吸作用弱,有機(jī)物消耗少 D.抑制光合作用
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科目: 來(lái)源: 題型:
正在開花結(jié)果的番茄,根吸收來(lái)的水分主要用于 ( )
A.光合作用 B.植物體的生長(zhǎng)
C.果實(shí)的膨大 D.蒸騰作用
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科目: 來(lái)源: 題型:
光合作用是地球上最重要的化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)你指出它的實(shí)質(zhì) ( )
①制造有機(jī)物 ②分解有機(jī)物 ③貯存能量 ④釋放能量
A.①④ B.②④ C.①③ D.②③
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科目: 來(lái)源: 題型:
你認(rèn)為在下列哪種情況下細(xì)胞會(huì)失水 ( )
A.細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度 B.久旱逢甘露的植物
C.夏天曬蔫的植物被水澆灌 D.用糖水泡的番茄
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