沉迷于上網(wǎng)或電子游戲不但會影響學(xué)業(yè)，而且因長時間近距離注視屏幕會導(dǎo)致眼中某個結(jié)構(gòu)凸度增大且不能恢復(fù)原狀而形成近視眼。這一結(jié)構(gòu)是（   ）

A．角膜                B．晶狀體             C．睫狀體              D．玻璃體

細(xì)胞分化是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點之一，下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述正確的是（   ）

A．細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

B．惡性腫瘤是癌細(xì)胞不斷分裂、分化形成的

C．細(xì)胞分化是形成不同組織的根本原因

D．分化的細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞的分裂和生長

某合作學(xué)習(xí)小組欲探究“水分對鼠婦生活的影響”，同學(xué)們設(shè)計了以下四種實驗方案，其中最科學(xué)的是（   ）

A．在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)不放任何東西，將10只鼠婦放在紙盒中央，觀察鼠婦的分布情況

B．在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，將10只鼠婦放在紙盒中央，觀察鼠婦的分布情況

C．在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，再用紙板遮住有潮濕土壤的一側(cè)，將10只鼠婦放在紙盒中央，觀察鼠婦的分布情況

D．在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，將2只鼠婦放在紙盒中央，觀察鼠婦的分布情況

我市中小學(xué)積極響應(yīng)教育部“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的號召，廣泛開展“陽光大課間”活動，切實提高了學(xué)生的健康水平。下列有關(guān)敘述，錯誤的是（   ）

       A．運動能使心肌發(fā)達(dá)，收縮有力

B．運動能使參與呼吸的肺泡數(shù)目增多

C．運動能促進(jìn)血液循環(huán)，減少心血管疾病的發(fā)生

D．運動時間越長，運動量越大越有利于身體健康

今年是我國農(nóng)歷的虎年，“龍騰虎躍”、“如虎添翼”、“虎踞龍盤”，自古以來，虎一直是勇猛、吉祥、安全的象征。下列對虎的特征敘述中，正確的一組是（   ）

①用肺呼吸   ②胎生、哺乳   ③體表被毛   ④變溫動物   ⑤心臟四腔   ⑥體內(nèi)有隔

A．①②③④⑤      B．①②③④⑥        C．①③④⑤⑥      D．①②③⑤⑥

白色農(nóng)業(yè)也稱微生物農(nóng)業(yè)，是把傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的動植物資源利用擴(kuò)展到微生物新資源利用，創(chuàng)建以微生物產(chǎn)業(yè)為中心的新型工業(yè)化農(nóng)業(yè)。白色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的食品屬于白色食品。下列屬于白色食品的是（   ）

A．海參               B．面粉               C．白砂糖            D．葡萄糖

近年來，廣饒縣大碼頭鄉(xiāng)大力發(fā)展食用菌溫室種植，“小蘑菇”帶來了大效益。蘑菇是食用菌的一種，下列說法錯誤的是（   ）

A．蘑菇用孢子繁殖后代                       B．蘑菇的營養(yǎng)方式是自養(yǎng)

C．蘑菇可以分解有機物                       D．蘑菇細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核

流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，以下流程中有錯誤的是（   ）

       A．卵→幼蟲→蛹→成蟲

       B．右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房

C．感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

D．血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液

位于我市東城的清風(fēng)湖經(jīng)過綜合治理，生態(tài)環(huán)境得到了較大改善，“五一”期間正式向市民開放。下列屬于清風(fēng)湖生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的是（   ）

A．湖中的細(xì)菌、真菌                        B．湖中的水草、睡蓮

C．湖中的鯉魚、鯽魚                        D．照射到湖中的陽光

植物園里的幾株國家二級保護(hù)植物——蕨類植物桫欏感染了植物病毒，為了培育出大量無病毒的桫欏植株，你認(rèn)為應(yīng)采取的方法是（   ）

A．用帶毒植株的種子培養(yǎng)后代

B．用帶毒植株無明顯癥狀的枝條扦插

C．用帶毒植株的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)誘導(dǎo)出植株

D．用帶毒植株的葉經(jīng)組織培養(yǎng)誘導(dǎo)出植株