小明和小華一起探究“水中的生物是否需要氧氣？”，他們選擇了生活在水中的孑孓（蚊子的幼蟲(chóng)）作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，那么就請(qǐng)你和他們一起探索吧。
（1）你的問(wèn)題是：                                      （2分）
（2）針對(duì)你提出的問(wèn)題，請(qǐng)做出假設(shè)：                              （2分）
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
①用兩個(gè)相同燒杯放上等量的水，并放入       的（“等量”或“不等”）的孑孓，分為甲、乙兩組。
②將甲燒杯中部放上細(xì)密的鐵絲網(wǎng)，乙不放，甲、乙放置在       （“不同”或“相同”）的環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)中乙燒杯的作用是          。
③一段時(shí)間后觀察，甲中孑孓因?yàn)楸昏F絲網(wǎng)阻擋，無(wú)法到達(dá)溶氧豐富的表層水，最終缺氧導(dǎo)致衰弱或死亡，乙中孑孓生長(zhǎng)狀況良好。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你和小強(qiáng)、小華得出的結(jié)論是：                            

在“探究非生物因素對(duì)種子萌發(fā)的影響”活動(dòng)中，據(jù)下列處理分析回答：

小明想比較蘋(píng)果和黃瓜中維生素C的含量。于是他榨取汁液，并向兩支潔凈、干燥的小試管內(nèi)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2mL。將蘋(píng)果汁液和黃瓜汁液分別用滴管滴入小試管中，直至高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄結(jié)果是蘋(píng)果汁液用的滴數(shù)多。
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）小明在探究過(guò)程中用了維生素C具有的一種奇妙的特性——_______________________________________________，______________________________。
（2）從上述記錄結(jié)果可知，______中所含的維生素C多一些。
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小明應(yīng)邊滴、邊______、邊觀察。

某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

(5分)閱讀F列資料，回菩問(wèn)題：
馬路邊、公園里、河水中到處都會(huì)見(jiàn)到廢塑料袋和塑料瓶的蹤影，它們破壞城市的景觀、污染環(huán)境、傳播疾��；廢塑料制品混在土壤中不斷系積，會(huì)影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；另外，塑料袋、塑料瓶所含的增塑劑和添加劑等有害物質(zhì)的滲出．會(huì)導(dǎo)致地下水污染，影響動(dòng)、植物的生長(zhǎng)發(fā)育……
為探究塑料瓶所含的增塑劑和添加劑等有害物質(zhì)對(duì)生物的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟。
步驟1：用剪碎的塑料瓶制備塑料浸出液。[來(lái)源:學(xué)�？�。網(wǎng)]
步驟2：取三個(gè)相同的培養(yǎng)皿，編號(hào)A、B、C，分別在底部墊上幾層吸水紙，放入20粒大小和活力相同的小麥種子。
步驟3：每天向三個(gè)培養(yǎng)皿中分別噴灑適量和等量溶液為：A噴灑清水、B噴灑濃度為10％的塑料浸出液、C噴灑濃度為30％的塑料浸出液。
步驟4：觀察小麥種子的萌發(fā)情況并作好記錄。
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是________________。
(2)若B、C中萌發(fā)的種子數(shù)量明顯比A中_____________(選填“多”或“少”)，說(shuō)明
塑料浸出液抑制種子的萌發(fā)。如果三個(gè)培養(yǎng)皿中的種子都未萌發(fā)，你認(rèn)為缺少的環(huán)境條件是_____________。
(3)請(qǐng)你結(jié)合資料和所學(xué)知識(shí)，談淡將塑料袋、塑料瓶隨垃圾扔掉或隨地亂丟對(duì)環(huán)境的影響和危害人類(lèi)的原因，并提出解決這類(lèi)污染的建議。(2分)
_____________________________________________________________

某生物學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究饅頭在口腔中發(fā)生的變化進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答有關(guān)問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識(shí)后，某生物興趣小組的同學(xué)為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：（6分）
材料用具：澄清的石灰水、試管2支、氣球2個(gè)、打氣泵1個(gè)、凡士林、細(xì)線(xiàn)若干條。
設(shè)計(jì)方案：
步驟一：把氣球A吹到一定大小，并有細(xì)線(xiàn)扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口。（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時(shí)要打活結(jié)）
步驟二：向甲、乙兩支試管中，分別倒入3ml澄清的石灰水。
步驟三：在甲、乙試管口外壁涂上凡士林，減少實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體外泄。
步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如右圖示），解開(kāi)氣球，將球內(nèi)氣體通入試管，并輕輕振蕩。（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落。）
步驟五：觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題。

（1）設(shè)計(jì)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成         作用。
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
預(yù)測(cè)一：假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都        ，則不能說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
預(yù)測(cè)二：如果試管         中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水沒(méi)有變化，則說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

（6分）探究題：某學(xué)習(xí)小組對(duì)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表。請(qǐng)你根據(jù)表中的信息回答問(wèn)題：

下面是某同學(xué)探究鼠婦生活環(huán)境的過(guò)程，請(qǐng)你根據(jù)他的探究過(guò)程和平時(shí)積累的知識(shí)，解答有關(guān)問(wèn)題。6分
一天，小明正在自家院中玩耍，翻動(dòng)花盆時(shí)，忽然見(jiàn)到
些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色的鼠婦在爬動(dòng)，剛一搬開(kāi)花盆，鼠婦很快就爬走了。于是他便想：鼠婦為什么會(huì)立刻爬走？它喜歡陰暗環(huán)境嗎？
根據(jù)一段時(shí)間的觀察和思考，他猜想鼠婦可能喜歡陰暗的環(huán)境。
于是，此同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在紙盒內(nèi)放一些濕土，以橫軸中線(xiàn)為界，一側(cè)蓋上不透光的紙板，一側(cè)蓋上透光的紙板。兩側(cè)中央各放入5只鼠婦，靜置一段時(shí)間后觀察，陰暗處的鼠婦數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比明亮處多。實(shí)驗(yàn)后，他高興地得出了鼠婦喜歡陰暗環(huán)境的結(jié)論。
請(qǐng)問(wèn)此同學(xué)在探究鼠婦生活環(huán)境的過(guò)程中：
（l）提出的問(wèn)題是：________________________________________________
（2）作出的假設(shè)是：_______________________________________________
（3）在制定并實(shí)施探究計(jì)劃時(shí)：確定該實(shí)驗(yàn)的變量是_____________。
請(qǐng)問(wèn)是否可以在紙盒兩側(cè)各放一只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？為什么？
___________________________________________________。
（4），通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他得出的結(jié)論是：___________________________________。
（5）你認(rèn)為此同學(xué)在探究過(guò)程中的不足之處是什么？
_______________________________________________________________
______________________________________________________________。

課堂上我們探究了鼠婦的生活受光的影響。我們進(jìn)一步探究低溫（10℃）對(duì)鼠婦生活的影響。
（1）你會(huì)提出的問(wèn)題是                                                         
（2）你會(huì)作出的假設(shè)是                                                         
（3）在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要設(shè)計(jì)兩種環(huán)境，分別是              環(huán)境和               
環(huán)境進(jìn)行對(duì)照。也就是說(shuō)，這個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量是                。