（10分）下圖是桃花結(jié)構(gòu)模式圖

（１）寫出圖中字母代表的名稱：
A　          ��；B          ；C          ；D　          
（２）桃的果實中，我們食用的部分是Ｄ，是由圖甲的          發(fā)育來的。

（6分）.根吸水的主要部位是根尖，根尖是從根的尖端到長有根毛部位的一小段。根尖分為四個部分（如圖），在圖中填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（填寫序號即可）

�、佟》稚�　　�、诒Ｗo(hù)分生區(qū)    ③根毛   

（8分）（下面是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，兩者相同點是都有種皮和     ，不同點是玉米種子有       而菜豆種子沒有。
（2）在圖所示的玉米種子的剖面上滴一滴染液，變成藍(lán)色的部分是          ，說明該結(jié)構(gòu)的主要成分是淀粉。 
（3）菜豆種子結(jié)構(gòu)中       為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)。  

小龍同學(xué)在驗證光是光合作用的必需條件時，設(shè)計了一組實驗（如下圖）：將甲、乙兩裝置同時放在室外3~4小時后，取出試管，用帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi)。結(jié)果伸入①試管的木條復(fù) 燃了，伸入②試管的木條不復(fù)燃。請分析回答（4分）

⑴伸入①試管的木條復(fù)燃了，說明金魚藻在光下能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生       （氣體）；伸入②試管的木條不復(fù)燃，說明金魚藻在暗處不能進(jìn)行光合作用。
⑵設(shè)計乙裝置的目的是為了設(shè)置       實驗，其變量是       。
⑶該組實驗得出的結(jié)論是：       。

某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中，設(shè)計了下圖所示實驗裝置。請分析回答：（6分）

⑴將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時后，打開閥     門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水。可觀察到澄清石灰水     。原因是：植物進(jìn)行       作用，產(chǎn)生       （氣體）。
⑵在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片上的       散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的      區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的       自下往上運輸?shù)饺~片。

某興趣小組進(jìn)行“驗證光合作用條件和產(chǎn)物”的實驗：將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后，用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋（如圖一），光照幾小時，摘下這片葉，在酒精中隔水加熱后取出，滴加碘液（如圖二）。請分析回答：

（1）將銀邊天竺葵提前放在暗處處一晝夜的目的是                     
（2）實驗中，     與C這一組對照的實驗變量是葉綠體，而     與C這一組對照的實驗變量是光照。
（3）這樣處理后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙后，將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，你認(rèn)為是什么物質(zhì)溶于酒精？      ；滴加碘液后，葉片A處不變藍(lán)，C處變藍(lán)，說明光合作用需要        ；而B處不變藍(lán)，C處變藍(lán)，說明光合作用需要        ；上述實驗同時也說明光合作用的產(chǎn)物是        。

下圖是某同學(xué)在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設(shè)計。請回答：（4分）

(1)實驗時，取兩支試管，分別加入2 mL漿糊，再向1號試管中加入2 mL清水，向2號試管中加入2mL      。
(2)為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境，應(yīng)將1、2兩支試管放在5℃或37℃的水中？
    ℃。
（3）10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液，2號試管      （填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），該現(xiàn)象說明2號試管中的淀粉已經(jīng)被淀粉酶分解了。由此可見，淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點是      。

某小組同學(xué)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片，請據(jù)下圖分析回答：
⑴若使用圖1所示的鏡頭，觀察到的物像放大倍數(shù)是      倍。
⑵實驗中對細(xì)胞進(jìn)行染色的液體應(yīng)是圖2中的      。
⑶該組同學(xué)觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖3中的      （填“甲”或“乙”）結(jié)構(gòu)相同。判斷依據(jù)是“甲”不具有      。

分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液，然后每隔半小時測定他們的血糖濃度，并將測量的數(shù)據(jù)整理成如下的曲線（如圖），請據(jù)圖回答下列問題：

（1）分析曲線圖，判斷甲、乙兩人中糖代謝不正常的是       ，患有      病。
（2）曲線BC的下降與      分泌      有關(guān)。
（3）患者可通過什么方法進(jìn)行治療？                                         。
（4）體驗檢血時要求空腹，否則血糖會升高，這是因為                  的生理過程。

試一試，你能運用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等植物生理作用的原理解答實際問題嗎？如移栽植物時，常在陰天或傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是降低植物的      
   ；同時，植株根部總是帶土移栽，這主要是為了保護(hù)根毛，保證移栽后植株對______和無機鹽的正常吸收，防止移栽后植物萎蔫；大棚內(nèi)栽種作物，在增加光照的同時，增加二氧化碳濃度，其目的是提高植物的_______ ，促進(jìn)有機物的合成；在水澇地中，植物受危害的原因是根的    作用受到抑制。在鹽堿地中不利植物生長，原因是                                            ；新鮮果蔬在自然狀態(tài)下貯藏久了要空心，這是因為                             ，所以，新鮮果蔬常要       貯藏。