“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是大家熟悉的詩句，請你運用所學(xué)的知識，回答下列問題：

 ①家蠶一生要經(jīng)歷哪幾個時期？

 ②從家蠶的發(fā)育過程分析，上述詩句有什么不準確的地方，請通過改其中兩個字使之既有科學(xué)性又不失藝術(shù)性。

（              ）         （              ）

下面四幅漫畫寓意人體免疫的三道防線，請分析圖片回答下列問題

（1）將下列圖示說明的序號填寫在圖下相應(yīng)的橫線上：

A                  B                    C                      D         

①抵抗抗原的侵入  ②皮膚的保護作用  ③溶菌酶的作用  ④吞噬細胞的作用

（下列兩小題的答案用圖中相應(yīng)字母表示）

（2）圖中屬于第一道防線的是              ；圖中屬于第二道防線的是             ；圖中屬于第三道防線的是                  。

（3）圖中屬于非特異性免疫的有               ；屬于特異性免疫的有          。

閱讀下面故事“從一個家庭的悲劇看艾滋病的傳播”，回答問題。

    約翰是個血友病患者。由于疾病，他需要經(jīng)常注射血液制作的生物制品來維持生命，而這種制品是成百上千人的血液混合后提取的�？慷ㄆ谳斎脒@種血液制品，約翰和正常人一樣地生活著。他結(jié)婚了，有了一個愛他的妻子。幾年后，可愛的女兒的出世又給這個和睦的家庭增添了天倫之樂。不久，艾滋病在美國悄悄蔓延開來，約翰也因為使用了被艾滋病病毒污染的血液制品而陷入災(zāi)難，然而他卻全然不知，也就是在不知不覺中，通過性生活約翰將艾滋病病毒傳給了妻子。妻子懷孕了，艾滋病病毒又通過母親悄悄地侵入幼小的生命中，，病毒侵害了嬰兒的各個器官，包括大腦，孩子生下后瘦弱.智力發(fā)育障礙，不久小小的生命便因艾滋病而夭折。接著約翰和他的妻子也相繼發(fā)病而亡。最終，只剩下約翰的女兒孤零零地活在這個世界上。

（1）閱讀故事，從中找出艾滋病三種傳播方式：

    ①                   ；②                 ；③                     。

（2）艾滋病的病原體是                   。

（3）怎樣和他（她）相處？

                                                                                                                                                                     。

某家庭中父親是肺結(jié)核患者，大兒子在父親患病后即接種了卡介苗，二兒子和小兒子未接種卡介苗，結(jié)果，二兒子也患上了肺結(jié)核病，請回答：

（1）二兒子患病前，家庭中的傳染源是              ， 易感者是                              。

（2）給大兒子接種卡介苗后，這在免疫學(xué)上叫                   ，目的是                      。

（3）結(jié)核病的病原體是                     。

扦插時往往要對適宜扦插的材料進行一定的處理，才能使其更易成活。請你以月季為例，設(shè)計一實驗方案，探究月季莖段下方的切口，怎樣處理。

   才更易成活。

（1）你提出的問題是                             ；

（2）你做出的假設(shè)是                             ；

（3）方案：a：                                                                                                                                              

           b：                                                                                                                                                           

           c：                                                                                                                                          

（4）結(jié)論：                                                               。

當(dāng)你期末考試完，回家看到媽媽給你準備的可口飯菜，忍不住用手拿去一個雞腿送入口中……。你在完成把雞腿送入口中這個動作時中，骨骼肌和關(guān)節(jié)活動的情況是

A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，肘關(guān)節(jié)伸直

B．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，肘關(guān)節(jié)彎曲

C．肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張，肘關(guān)節(jié)彎曲

D．肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張，肘關(guān)節(jié)伸直

微生物無處不在，無處不有，我們時刻都在接觸微生物，那么你認為下面四個同學(xué)對微生物的認識正確的是

A．小紅：病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，繁殖方式是分裂生殖

B．王芳：真菌都是單細胞生物

C．李明：細菌的繁殖方式是孢子生殖

D．張磊：腐生性細菌和真菌對自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用

下列動物中，身體不分節(jié)的是

A．蚯蚓   B．沙蠶    C．水蛭   D．蛔蟲

很多古詩詞極其形象的描述了動物的行為，如“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”詩句分別描述了這兩類昆蟲的

A．防御行為、取食行為    B．防御行為、遷徙行為

C．取食行為、繁殖行為     D．遷徙行為、繁殖行為

李東將鯽魚的胸鰭剪掉，再把鯽魚放入水中觀察，發(fā)現(xiàn)鯽魚仍可游泳，但行進路線異常，魚體失去了平衡而側(cè)翻，這說明胸鰭的作用主要是（    ）

A.保持身體平衡            B.產(chǎn)生前進動力

C.保持前進方向            D.控制魚體沉浮