下列對生態(tài)平衡的敘述中正確的是

1. A.
   在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量恒定不變
2. B.
   在生態(tài)系統(tǒng)中，植物的數(shù)量總比草食動物多
3. C.
   在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量是不斷變化的
4. D.
   生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對恒定的狀態(tài)

堅持飯前便后洗手，這項措施在預(yù)防傳染病上屬于

1. A.
   殺死病原體
2. B.
   控制傳染源
3. C.
   切斷傳播途徑
4. D.
   保護易感人群

把下列的傳染病和具體病例、傳播途徑用直線正確地連接起來．
體表傳染病　　　　　　　　 非典型性肺炎　　　　　　　　　　　　　食物和飲水
血液傳染　　　　　　　　　　艾滋病　　　　　　　　　　　　　　　　空氣和飛沫
消化道傳染病　　　　　　　　甲肝　　　　　　　　　　　　　 輸血、靜脈注射毒品
呼吸道傳染病　　　　　　　　沙眼　　　　　　　　　　　　　　　　　 接觸．

外胚層、內(nèi)胚層和中胚層發(fā)育成組織和器官．指出下列各組中的正確者

1. A.
   腦和脊髓    血    肺
2. B.
   腦和脊髓    大腸    肺
3. C.
   皮膚    骨骼    腎臟
4. D.
   表皮    肝臟    心臟

分析下面資料回答問題：
資料一：2009年6月22日，教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合印發(fā)了《學(xué)校甲型H1N1流感防控工作方案（試行）》，明確提出了各種防控措施，現(xiàn)列舉部分如下：①加強教室、圖書館（閱覽室）、宿舍等學(xué)生和教職員工學(xué)習、工作、生活場所的衛(wèi)生與通風，保持空氣流通．②落實晨檢制度．確診病例應(yīng)按照當?shù)匦l(wèi)生部門的要求，及時接受隔離治療．因甲型H1N1流感暫時停課的學(xué)生，必須在恢復(fù)健康，經(jīng)有關(guān)衛(wèi)生部門確定沒有傳染性并出具有效的復(fù)課證明后方可復(fù)學(xué)．③如果14天內(nèi)，同一班級出現(xiàn)2例及以上甲型H1N1流感病例時，該班級可停課．
資料二：張華同學(xué)持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，懷疑患了甲型H1N1流感，但是經(jīng)醫(yī)院診斷是細菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復(fù)．
（1）甲型H1N1流感和細菌性肺炎的病原體在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是______．
（2）資料一列舉的①②條措施，分別屬于傳染病預(yù)防措施的哪個方面：______、______．
（3）李明被同班同學(xué)傳染了甲型H1N1流感，從傳染病的環(huán)節(jié)來看，李明在患病前后的身份發(fā)生了怎樣的變化？______．
（4）為了有效地控制和預(yù)防甲型H1N1流感的傳染，國家加緊了甲型H1N1流感疫苗的生產(chǎn)，并分批對在校學(xué)生進行接種．接種后會刺激人體內(nèi)的______細胞，從而產(chǎn)生______，從而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，這種免疫屬于______免疫．你認為H1N1甲型流感痊愈的患者還會再得此病嗎？______．
（5）傳染病具有______性和______性．

請你告訴我，我們的生命始于一個小小的

1. A.
   精子
2. B.
   卵細胞
3. C.
   受精卵
4. D.
   神經(jīng)細胞

圖示菜豆的種子和幼苗，據(jù)圖回答：
（1）圖乙中A所示的結(jié)構(gòu)由圖甲中標號______所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來．
（2）圖乙中C所示的結(jié)構(gòu)能從土壤中吸收______
（3）移栽植物時，為提高存活率．根部總要帶一土坨，目的是避免損傷______而影響其吸收功能，同時，還要剪去大量枝葉，以降低植物的______作用．

下列構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是

1. A.
   草原上所有的牛羊
2. B.
   一個湖泊中所有的動物
3. C.
   竹林中全部的蛇
4. D.
   一片森林

達爾文進化論的核心內(nèi)容是

1. A.
   生存競爭
2. B.
   人工選擇
3. C.
   遺傳變異
4. D.
   自然選擇

如果在蓋蓋玻片時由于操作不當，在蓋玻片下面出現(xiàn)了的氣泡，你怎樣才能區(qū)別哪些是氣泡哪些是口腔上皮細胞呢？