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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

將下面相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線連接起來(lái):
①肱三頭肌   A、上皮組織
②皮膚     B、結(jié)締組織
③胸骨     C、肌肉組織
④大腦     D、神經(jīng)組織.

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

受精的鳥(niǎo)卵產(chǎn)出體外后,就暫停發(fā)育.原因是


  1. A.
    溫度較低
  2. B.
    溫度較高
  3. C.
    光線太強(qiáng)
  4. D.
    缺少空氣

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

將下面左右兩側(cè)相關(guān)內(nèi)容用線連起來(lái).

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

把蝗蟲(chóng)的后足去掉,最不可能的運(yùn)動(dòng)方式是


  1. A.
    飛翔
  2. B.
    爬行
  3. C.
    跳躍
  4. D.
    即會(huì)爬行,又會(huì)飛翔

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

盡量少吃含山梨酸、苯甲酸鈉等防腐劑的食品.

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

下列各項(xiàng)中容易有苔蘚植物生存的地方是


  1. A.
    釋放濃煙工業(yè)區(qū)
  2. B.
    干旱沙漠地帶
  3. C.
    江南水鄉(xiāng)
  4. D.
    針葉林地

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

存在于泥土中的破傷風(fēng)桿菌,也經(jīng)常寄生于正常人的呼吸道內(nèi),但不會(huì)使人致。(dāng)深而窄的傷口內(nèi)部感染破傷風(fēng)桿菌后,破傷風(fēng)桿菌則大量繁殖.破傷風(fēng)桿菌的代謝類(lèi)型是


  1. A.
    自養(yǎng),厭氧型
  2. B.
    自養(yǎng),需氧型
  3. C.
    異養(yǎng),厭氧型
  4. D.
    異養(yǎng),需氧型

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時(shí),利用綿羊做了一次著名的實(shí)驗(yàn),方法見(jiàn)表格.
分組第一次處理第二次處理
方法結(jié)果方法結(jié)果
甲組綿羊注射脫毒病菌無(wú)病癥注射活性病菌無(wú)病癥
乙組綿羊不注射任何病菌無(wú)病癥注射活性病菌有病癥
分析問(wèn)題并作出回答:
(1)甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病是因?yàn)樵诘投疽呙绲拇碳は庐a(chǎn)生了______,獲得了______.
(2)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是______.
(3)人類(lèi)的計(jì)劃免疫中,如接種乙肝疫苗,相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的______(選填“甲組”或“乙組”).
(4)為了防止炭疽病危害人群或家畜,每個(gè)國(guó)家都在流行爆發(fā)期對(duì)可疑進(jìn)口物品進(jìn)行例行的病毒學(xué)檢疫,采取這一措施是屬于______.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

2011年3月11日,日本發(fā)生9級(jí)強(qiáng)烈地震.在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前,中國(guó)人民也派出一個(gè)隊(duì)參與幫助,如果你也是其中一位參與救治的成員,請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
①地震后,災(zāi)區(qū)隨時(shí)可能爆發(fā)由細(xì)菌、病毒等引起的疫情,這些引起傳染病的微生物屬于________.(填“病原體”或“傳染源”).
②一旦發(fā)現(xiàn)傳染病患者應(yīng)立即進(jìn)行隔離治療,其目的是控制;此外還應(yīng)對(duì)水源、廁所、帳篷等場(chǎng)所噴灑消毒藥物,其目的是切斷________.
③給災(zāi)民注射疫苗,這一措施從預(yù)防傳染病的角度講是為了保護(hù)________.從免疫角度講,注射疫苗后體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種叫________(“抗原”或“抗體”)的特殊蛋白質(zhì),從而使機(jī)體獲得________性免疫.

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

細(xì)胞生活需要的物質(zhì)有


  1. A.
    有機(jī)物和無(wú)機(jī)物
  2. B.
    水和有機(jī)物
  3. C.
    水和糖
  4. D.
    脂肪和蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案