下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是

1. A.
   神農(nóng)湖
2. B.
   石峰公園
3. C.
   株洲市
4. D.
   二中校園內(nèi)的所有桂花

人們細(xì)嚼饅頭時(shí)，會(huì)有甜味這說(shuō)明淀粉已被分解成

1. A.
   葡萄糖
2. B.
   麥芽糖
3. C.
   果糖
4. D.
   甘油

下列關(guān)于生物多樣性價(jià)值的說(shuō)法中，屬于間接價(jià)值的是

1. A.
   許多動(dòng)植物是生產(chǎn)藥物的原材料
2. B.
   森林能涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候
3. C.
   植物為人類提供了糧食、油料
4. D.
   許多野生生物是新藥開(kāi)發(fā)的原料

如圖所示為某綠色開(kāi)花植物生活史示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）在該綠色開(kāi)花植物的葉片內(nèi)，發(fā)生著制造有機(jī)物的重要生理活動(dòng)，該活動(dòng)用簡(jiǎn)式可表示為_(kāi)_____．
（2）該植物的種子是由[______]______發(fā)育而成，與銀杏相比，該植物種子的著生特點(diǎn)是______．
（3）若圖中是一棵開(kāi)紅花的木本植物，另有一棵開(kāi)黃花的同種植物，若利用它們，培育一棵既開(kāi)紅花，又開(kāi)黃花的植物，最好采用什么方法？應(yīng)重點(diǎn)注意的問(wèn)題是什么？
答：______．

下面是日常生活中常見(jiàn)的五種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）從分類角度看，屬于脊椎動(dòng)物的有______．（填寫(xiě)字母代號(hào)）
（2）從生殖和發(fā)育類型看，與E比較，C和D的共同特點(diǎn)是______發(fā)育．
（3）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，A與B相比，A植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是莖內(nèi)沒(méi)有______，葉內(nèi)沒(méi)有______，根為_(kāi)_____根．
（4）從進(jìn)化角度看，通過(guò)A與B、D與E的比較，可說(shuō)明生物進(jìn)化遵循了從______，從______的規(guī)律．

請(qǐng)結(jié)合番茄栽培的生產(chǎn)實(shí)際，解答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）如果缺苗，需要進(jìn)行幼苗移栽．在移栽番茄幼苗時(shí)：根部通常要帶一個(gè)土團(tuán)，是為了防止______；多在傍晚或陰天進(jìn)行，且移栽后要遮陽(yáng)，其目的是______．
（2）在水澇地里發(fā)現(xiàn)番茄幼苗出現(xiàn)了爛根現(xiàn)象，若要探究“番茄幼苗爛根的原因”，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案
I作出假設(shè)：番茄爛根是由于根部缺氧所致
II制定和實(shí)施探究方案：
①取兩個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)A、B，分別加入等量的完全培養(yǎng)液，放入______且生長(zhǎng)健壯的幼苗．
②______．
③一段時(shí)間后，觀察和記錄A、B裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
III實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論：
①______．
②______．
③______．

食物中的三大供能物質(zhì)是________、________、________．其中主要的供能物質(zhì)是________，重要的儲(chǔ)能物質(zhì)是________．

下列實(shí)驗(yàn)操作中，目的與步驟不相符的是

	操作步驟	操作目的
A	探究種子的呼吸作用時(shí)，將氣體通入澄清石灰水	檢驗(yàn)是否產(chǎn)生氧氣
B	探究唾液對(duì)淀粉的消化過(guò)程時(shí)，滴加碘液	檢驗(yàn)淀粉是否被消化
C	觀察蚯蚓時(shí)，用濕棉球輕擦蚯蚓體表	有利于蚯蚓的呼吸
D	做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，叩擊膝蓋下韌帶	使感受器接受刺激產(chǎn)生沖動(dòng)

1. A.
   A
2. B.
   B
3. C.
   C
4. D.
   D

心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)，叫做________．成年人的平均值：________次/分．