“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，這句詩里暗含著生物知識，對此最恰當的解釋是

A．生物影響環(huán)境 B．生物適應環(huán)境

C．生物改變環(huán)境 D．生物依賴環(huán)境

某種生物能夠在環(huán)境中生存取決于它

A．數量是否眾多 B．能否大量繁殖

C．能否適應環(huán)境 D．能否影響環(huán)境

當年紅軍在過草地時，常常會有人員或馬陷入沼澤中。你認為該草地屬于下列哪種生態(tài)系統(tǒng)

A．濕地生態(tài)系統(tǒng) B．森林生態(tài)系統(tǒng) C．草原生態(tài)系統(tǒng) D．農田生態(tài)系統(tǒng)

在調查校園生物中，以下同學的做法，正確的是

A．小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究

B．小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄

C．小梅拔開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來

D．小偉調查記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉

下列關于生物圈的說法正確的是

A．生物圈僅由植物、動物及其中的微生物構成

B．生物圈是指地球上生物及其生存空間的總稱

C．生物圈指生物活動能達到的范圍，包括月球

D．生物圈包括地球的全部，即地球內部也有生物

一綠色植株在黑暗中放置24小時，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷（如圖所示），然后將植株放在陽光下照射2～4小時，發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能正常制造淀粉，其中原因是B區(qū)葉片缺少

A．葉綠素 B．光 C．二氧化碳 D．水

王大爺用溫室大棚生產蔬菜，為了提高蔬菜的產量，你認為他不應該采取的措施是

A．增加二氧化碳濃度

B．增加氧氣濃度

C．合理施肥

D．增加溫度

下圖甲為顯微鏡操作的步驟，圖乙是顯微鏡下看到的幾個視野，據圖回答問題：

（1）圖甲A所示操作的目的是能夠在顯微鏡中

（2）看到一個明亮的視野，該步操作為______________。

（3）進行圖甲C所示操作時，眼注視圖示

（4）部位的目的是：____________________。

（3）圖甲中三個操作步驟的順序是：________________。

（4）欲使圖像從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應轉動 ，換成高倍物鏡；要使圖像從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應用 進行調節(jié)。

西安市第8中學學生陳重光在平常的生活中細心觀察，有了一個不簡單的發(fā)現(xiàn)。她的發(fā)現(xiàn)在2003年獲全國科技成果大獎。

陳重光家里為飼養(yǎng)小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲。一天，她發(fā)現(xiàn)鋪在蟲盒底部的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡，“是黃粉蟲在吃塑料嗎？”于是，她大膽地作出推測“_________________”，然后她開始了實驗。她將十多只黃粉蟲平均分成甲、乙兩組，分別為兩組蟲子設計了“食譜”：甲組喂養(yǎng)麥麩和菜葉，乙組在適當減少麥麩和菜葉的同時，逐漸增加泡沫塑料餐盒片。經過幾天的喂養(yǎng)，她不但發(fā)現(xiàn)了蟲子確實在吃塑料餐盒，而且通過稱量證明：蟲子體重在增加。發(fā)現(xiàn)蟲子確實在吃塑料盒后，他又對乙組黃粉蟲的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗，發(fā)現(xiàn)其糞便不產生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，并產生腐敗臭味。

（1）請在文中的橫線上填陳重光同學的假設。

（2）陳重光同學在實驗時，采用多只黃粉蟲的目的是 。

（3）該實驗的對照組是 。

（4）根據實驗結果，請你寫出相關的結論：

（5）陳重光同學的實驗結果，能為我們解決哪類環(huán)境些現(xiàn)實社會中的問題提供提示？

分析魯迅的散文《從百草園到三味書屋》片段，回答問題：

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直躥向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。

（1）你認為在百草園中影響皂莢樹生存的非生物因素有____________________。（任填兩項即可）

（2）下列哪項不是蟬、云雀的基本特征____________。

A、能自己制造有機物 B、能對刺激做出反應 C、能繁殖 D、能排出廢物

（3）黃蜂的體色與菜花的顏色相似，這說明生物能_____________環(huán)境。

（4）斑蝥的體色與它生活的環(huán)境不同，這種體色屬于_______色。