如圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中氣球代表的是肺，瓶底的橡皮膜代表的是 ．

（2）如圖乙所示，用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)脹大，這表示 氣的過程．在人體內(nèi)，此過程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì) （填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓的上下徑增大，使得胸腔容積 ，肺便擴(kuò)張，胸腔內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)減少，于是氣體就被吸入．

（3）人體通過吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與 的氣體交換．

如表為兩位男性患者血常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告單，請將化驗(yàn)結(jié)果與正常值進(jìn)行對比，分析回答下列問題

（1）經(jīng)醫(yī)生診斷李偉同學(xué)患有急性腮腺炎，診斷依據(jù)之一是化驗(yàn)單上他的 數(shù)量過多．

（2）醫(yī)生診斷的診斷之一是張剛同學(xué)可能患有貧血，診斷依據(jù)是化驗(yàn)單上他的 數(shù)目過少和 的含量過低，除了吃醫(yī)生開出的藥物外，在飲食中應(yīng)該多吃一些富含 的無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的食物．

（3）依據(jù)化驗(yàn)單你認(rèn)為張剛還會(huì)出現(xiàn) 病癥，原因是 ．

如圖為驗(yàn)證人體呼出的氣體比空氣中的氣體含有較多二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，甲、乙兩瓶中均裝入清澄的石灰水（石灰水中溶入較多的二氧化碳會(huì)變渾濁）．據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖分析，回答下列問題

（1）如果在甲瓶的A處吹氣，則應(yīng)在乙瓶的B處 ．

（2）一段時(shí)間后，當(dāng) 瓶的石灰水明顯變混濁，而 瓶的氣體沒有變混濁時(shí)，則說明人體呼出的氣體比空氣中的氣體含有較多二氧化碳．

（3）人體呼出二氧化碳的途徑是：毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入了 ，然后隨濕潤的氣體一起排出來．

（4）在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，乙瓶的作用是 ．

某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

請回答下列問題：

（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入 ，與1號試管起 作用．

（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用 兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是 ．

（4）某校餐廳在學(xué)生考試期間設(shè)計(jì)了一份食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐．生物教師認(rèn)為這一食譜營養(yǎng)不夠均衡，你認(rèn)為加上哪種食物后這份食譜就會(huì)變得更為合理 （答出一種即可）

根據(jù)“用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，回答下列問題

（1）為了便于觀察，應(yīng)選取尾鰭的顏色 （深、淺）的活小魚．

（2）如果顯微鏡配備有10×、40×兩種規(guī)格的物鏡，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用 物鏡．

（3）如圖是觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血管分支情況及血流方向（箭頭所示），請判斷：

①是 血管；②是 血管；③是 血管．

有一種叫跳舞草的植物，當(dāng)它聽到優(yōu)美、快樂的樂曲時(shí)就跳起舞來，這種現(xiàn)象稱為（ ）

A．生物的生長 B．生物的運(yùn)動(dòng)

C．生物對外界刺激的反應(yīng) D．生物的繁殖

“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象，這里的“絲”來自植物體的什么組織（ ）

A．上皮組織 B．營養(yǎng)組織 C．輸導(dǎo)組織 D．分生組織

用顯微鏡觀察“生物”二字，顯微鏡下看到的圖形應(yīng)該是下列哪種情況（ ）

下表是某同學(xué)對9種動(dòng)物做出的簡單分類，你認(rèn)為他的分類依據(jù)是（ ）

A．水生還是陸生 B．成體內(nèi)有無脊柱

C．體溫是否恒定 D．胎生還是卵生

下圖表示一晝夜中二氧化碳、氧進(jìn)出植物葉片的情況，你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間（ ）

A． B． C． D．