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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)系中,屬于直系血親的是( )

A.父母與子女

B.兄妹

C.姑姑和侄女

D.舅舅和外甥

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,基因組成是aa的芒果枝條①,嫁接到基因組成為AA的砧木②上,所結(jié)芒果的性狀表現(xiàn)和基因組成分別為( )

A.①的性狀,AA

B.①的性狀,aa

C.②的性狀,aa

D.②的性狀,Aa

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人類預(yù)防遺傳病發(fā)生的最簡單有效的方法是( )

A.禁止近親結(jié)婚

B.進(jìn)行遺傳咨詢

C.提倡適齡生育

D.進(jìn)行產(chǎn)前診斷

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

終身保持造血功能的紅骨髓位于哪里?( )

A.骨髓腔

B.骨膜

C.骨松質(zhì)

D.骨密質(zhì)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

雙手自然下垂時(shí),這時(shí)手臂上的肱二頭肌的狀態(tài)分別是( )

A.收縮、收縮

B.收縮、舒張

C.舒張、收縮

D.舒張、舒張

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一位老人,手中提著喂小雁的食物,身后追隨著一群豎一字排列的小雁(如圖),這是課本中一個(gè)動(dòng)物行為例子.請(qǐng)分析,這個(gè)例子小雁的行為就是( )

A.領(lǐng)域行為

B.學(xué)習(xí)行為

C.節(jié)律行為

D.遷徙行為

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列食物鏈正確的是( )

A.蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐

B.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹

C.陽光→草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹

D.草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

貓?jiān)陴囸I時(shí)對(duì)紙片都感興趣,飽食后,老鼠的叫聲也常常不能引起貓的反應(yīng).這說明( )

A.貓的行為刺激來自于身體內(nèi)部

B.鼠叫不是貓行為的刺激因素

C.飽食后的貓,其神經(jīng)系統(tǒng)變得遲鈍

D.貓的行為是內(nèi)外刺激共同作用的結(jié)果

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

1971年聯(lián)合國教科文組織制定了“人與生物圈”的研究計(jì)劃,其目的是( )

A.合理開發(fā)和利用自然資源

B.防治環(huán)境污染

C.控制人口數(shù)量

D.協(xié)調(diào)人與生物圈的關(guān)系

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是科學(xué)家做的三刺魚在繁殖期間的行為模擬實(shí)驗(yàn):A模型的形態(tài)像三刺魚,它不能引起雄三刺魚的爭斗;B、C、D、E形態(tài)不像三刺魚,但它們的腹部是紅色的,都能引發(fā)雄三刺魚的爭斗.根據(jù)此實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析:

(1)雄三刺魚在繁殖期間相互攻擊的本質(zhì)信號(hào)是 ;與雄三刺魚發(fā)生攻擊行為無關(guān)的信號(hào)是

(2)繁殖期間的雄三刺魚占據(jù)一定的水域進(jìn)行筑巢,利用腹部紅色及一些食物引誘雌三刺魚入巢產(chǎn)卵受精,繁殖后代,這是動(dòng)物的 行為;如果這期間其他處于繁殖期的雄三刺魚進(jìn)入這一水域,將會(huì)發(fā)生爭斗,這種行為稱為

(3)這種研究動(dòng)物行為的方法被稱為 ;這種方法強(qiáng)調(diào)的是研究者根據(jù)自己的研究需要而 ,是在研究者設(shè)計(jì)的環(huán)境下觀察動(dòng)物行為的方法.

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同步練習(xí)冊(cè)答案