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科目: 來源:不詳 題型:解答題

全球生物生產(chǎn)力約32%來自海洋生態(tài)系統(tǒng).右圖是某海洋生態(tài)系統(tǒng),請據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是______,它們通過葉綠體利用光能將無機環(huán)境中的______氣體轉化成有機物并釋放氧氣,這一過程被稱為______作用,從而使碳元素進入生物群落中.從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看,圖中所示的其他生物統(tǒng)稱為______者,它們通過______作用分解有機物使碳元素回到無機環(huán)境,完成物質(zhì)循環(huán).
(2)若該生態(tài)系統(tǒng)水質(zhì)受到嚴重污染,將造成藻類大量繁殖,引發(fā)赤潮.赤潮現(xiàn)象中某些藻類體內(nèi)含有毒素,當其他生物攝食有毒藻類后,毒素將在生物體內(nèi)積累,甚至引起生物死亡.請據(jù)圖寫出赤潮生物引起人體中毒的最長食物鏈:______.該食物鏈的各種生物中,含有能量最多的是______,體內(nèi)毒素積存最多的是______.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是______,其能量傳遞具有單向流動和______的特點.
魔方格

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科目: 來源:不詳 題型:解答題

如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過程.請據(jù)圖回答:

魔方格

(l)圖中B是指______.
(2)碳元素通過[②]______作用由生物體進入無機環(huán)境.
(3)伴隨著物質(zhì)循環(huán),能量沿食物鏈傳遞的特點是______.

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科目: 來源:湘潭 題型:解答題

如圖是某草原系統(tǒng)的一部分,據(jù)圖回答問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中沒有______部分,生物部分還缺少分解者.
(2)根據(jù)圖中的捕食關系,完成食物鏈:草→鼠→______→______.
(3)假如蛇的數(shù)量大量減少,青蛙的數(shù)量將______.
(4)為了保護草原生態(tài)系統(tǒng),利用生物防治害蟲,你認為應大力保護該生態(tài)系統(tǒng)中的哪些動物?______.
魔方格

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科目: 來源:錦州 題型:填空題

在生態(tài)系統(tǒng)中,動物直接或間接地以植物為食,所以被稱為______.

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科目: 來源:錦州 題型:解答題

圖為草原生態(tài)系統(tǒng).請分析回答以下問題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有______條食物鏈.
(2)寫出圖中最長的一條食物鏈:______.
(3)如果狐的數(shù)量減少,兔的數(shù)量將會先______、后______.
魔方格

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科目: 來源:不詳 題型:解答題

幾天大雨過后,在田野中一些柳樹的枯樹桿上會生長出木耳,這些木耳屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.______(判斷對錯)

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科目: 來源:不詳 題型:填空題

一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,它們彼此相互交錯形成了______;生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量總是沿著______和______來流動.

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

如圖是某營養(yǎng)元素循環(huán)簡圖,下列選項中哪一組合能分別代表X、Y、Z三種生物?( 。
A.分解者、消費者、生產(chǎn)者B.生產(chǎn)者、消費者、分解者
C.消費者、分解者、生產(chǎn)者D.生產(chǎn)者、分解者、消費者
魔方格

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科目: 來源:不詳 題型:填空題

水稻、小麥等綠色植物,能夠通過光合作用,把無機物合成有機物,把光能轉變成化學能貯藏在有機物中.這類生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于______.

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科目: 來源:不詳 題型:填空題

有一些細菌和真菌能夠分解枯枝落葉,動物尸體和糞便中的有機物,獲得生活必須的物質(zhì)和能量,這種營養(yǎng)方式稱為______.腐生性微生物屬于______.

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