請你將下列動物與所屬類群用線連接起來

既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物，屬于兩棲動物． （判斷對錯）

動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會改變． ．（判斷對錯）

由于細菌和真菌都能夠形成菌落，所以無法從菌落上區(qū)分細菌和真菌 （判斷對錯）

病毒一旦侵入人體，就會使人患�。� （判斷對錯）

絕大多數(shù)細菌和真菌能將有機物分解成無機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 ．（判斷對錯）

二戰(zhàn)時期，有一只信鴿為了把情報送到總部，在雙腳被綁炸藥炸掉的情況下，忍痛飛了回去，但在完成任務(wù)后不久就死去了，人們把它的身體做成模型以紀念它．其實，信鴿很早就有“軍中不會說話的特殊兵種”的美稱．

請根據(jù)以上材料及下圖，回答下列問題：

（1）信鴿的身體呈 ，這種體型可以減少飛行時的 ，前肢變成 ．

（2）觀察信鴿的骨骼，可以發(fā)現(xiàn)胸骨突出，叫做 ．

（3）信鴿胸部的肌肉比身體其他部位的肌肉發(fā)達．體溫 ．

（4）鳥的呼吸器官是 ，但是鳥的呼吸方式很特別，原因是它海具有發(fā)達的 ，可以輔助呼吸．

如圖為人的屈伸肘運動示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中1表示的是肱二頭肌，此時肌肉處于 狀態(tài)．

（2）該圖表示的運動是 ，這一動作的完成是由肌肉收縮牽引骨繞 活動的結(jié)果．

（3）圖中肌肉的收縮和舒張主要受到 系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，運動所需要的能量有賴于消化系統(tǒng)、 、 等系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合．

生物分類是研究生物的一種方法，請據(jù)圖回答問題：

（1）生物分類主要的依據(jù)是生物的相似程度，把生物劃分為不同的等級，其中，最基本的分類單位是 ．

（2）請將甲圖中A、B、C、E、F等植物從低等到高等的順序排列出來： （用字母和箭頭表示）．

（3）甲圖所示植物中，用種子繁殖的植物是 ；乙圖所示動物中，屬于無脊椎動物的是 ．（填字母代號）

（4）青蛙等兩棲動物的幼體生活在水中，用 呼吸，成體營水陸兩棲，用 呼吸，同時用皮膚輔助呼吸．

在學(xué)習(xí)了細菌和真菌的分布知識后，某實驗小組的同學(xué)對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣．以下是該小組同學(xué)的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：

甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？

乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？

丙：將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設(shè)計對照實驗．

（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是 ．

（2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序： （用字母和箭頭表示，）

A、培養(yǎng) B、接種

C、觀察 D、配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻

（3）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都比較小，且表面光滑，可判斷這是 菌落．

（4）請你預(yù)測實驗的結(jié)果： ．

（5）有一類比細菌小得多的生物，它們能透過細菌過濾器，它們是 ，僅由蛋白質(zhì)外殼和 組成．