探究實(shí)驗(yàn)題：這是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，由于被水浸漬，一些地方字跡已經(jīng)看不清楚，請你將它補(bǔ)充完整，并回答他所提出的問題。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光對鼠婦生活的影響提出問題：鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中，光對鼠婦生活有影響嗎？  
作出假設(shè)：________________________。

在探究實(shí)驗(yàn)“光對鼠婦生活的影響”中，實(shí)驗(yàn)的變量是       

“探究光對鼠婦分布的影響”實(shí)驗(yàn)中，下列有關(guān)做法正確的是

實(shí)驗(yàn)探究．
小明在室外玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下，小明不禁感到奇怪：鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢？后經(jīng)過長期觀察，小明推測：鼠婦怕光．并捉了10只鼠婦做了以下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的推測是否正確．
小明的實(shí)驗(yàn)：用硬紙板制成一個(gè)長方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋），將紙盒分成長度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個(gè)黑暗的環(huán)境，另一部分不做處理．
將捉來的10只鼠婦放入紙盒中央，10分鐘后觀察鼠婦的動(dòng)向：移到黑暗一端的鼠婦多，還是移到亮處的鼠婦多？
請分析回答下列問題：
（1）小明看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出了什么問題？______．
（2）當(dāng)小明用實(shí)驗(yàn)法來解決這一問題時(shí)，首先提出的假設(shè)是：______．
（3）小明把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境，另一端不做處理的目的是：______．
（4）10分鐘后出現(xiàn)的情況應(yīng)該是______，據(jù)此，小明能得出的結(jié)論是______．
（5）上述實(shí)驗(yàn)中能不能只用1只鼠婦？______，為什么？______．
（6）小明做實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華也在旁邊看，并向小明建議應(yīng)在紙盒黑暗的一端灑點(diǎn)水，使它潮濕，而亮的一端保持干燥．但小明沒有采納小華的建議．你認(rèn)為小明做得對嗎？______，為什么？______．
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明不知道應(yīng)怎樣處理鼠婦，請你給他一個(gè)建議．
______．

在探究“影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的實(shí)驗(yàn)中，把鼠婦置于一半較暗另一半較明亮的環(huán)境中．下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中的鼠婦的個(gè)數(shù)（　�。�

A．

B．

C．

D．

某研究性學(xué)習(xí)小組對“光對鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步的探究：取一個(gè)長方形的紙盒，以橫軸中線為界，左側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)豐富的土壤，右側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)極少的土壤，將20只鼠婦放入紙盒內(nèi)，然后將紙盒置于一暗室內(nèi)，10分鐘后，用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開，再取出，分別計(jì)數(shù)兩側(cè)的鼠婦個(gè)數(shù)．重復(fù)三次，統(tǒng)計(jì)有機(jī)質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機(jī)質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦數(shù)的平均值，分別為M₁、M₂．
（1）他們進(jìn)一步探究的問題是______．
（2）如果M₁明顯大于M₂，則說明______．如果M₁明顯小于M₂，則說明______．
（3）如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響”，你的設(shè)計(jì)思路是設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，除______是變量外，其他條件都一樣．
（4）做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)將鼠婦______．

在探究“光對鼠婦生活的影響”這一實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)變量是（　�。�

A．水

B．溫度

C．鼠婦的數(shù)量

D．光

請你根據(jù)進(jìn)行“光對鼠婦生活的影響”探究活動(dòng)的體會，認(rèn)真回答下列問題：
（1）提出的問題是______．
（2）作出的假設(shè)是______．
（3）探究過程中，實(shí)驗(yàn)的變量是______．為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由你確定的變量引起的，要采用______．所以要設(shè)置______和______兩種環(huán)境．

某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實(shí)驗(yàn)材料開展探究，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，往盤中央放入20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次．
（1）黃粉蟲的發(fā)育包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，這種發(fā)育方式為______．
（2）該班同學(xué)探究的問題是______對黃粉蟲生活的影響．
（3）為使實(shí)驗(yàn)更有說服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應(yīng)相同．若全班有10個(gè)小組開展探究，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的______值作為得出結(jié)論的依據(jù)．