科目: 來(lái)源:2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)(一)(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于青蛙的敘述,正確的是
A.蝌蚪不僅用鰓呼吸,還用肺呼吸,因此稱為兩棲動(dòng)物
B.青蛙在生殖季節(jié),雌雄抱對(duì),進(jìn)行體內(nèi)受精
C.青蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、蝌蚪、成蛙三個(gè)時(shí)期
D.青蛙的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水
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科目: 來(lái)源:2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)(一)(解析版) 題型:選擇題
在克隆羊多莉的培育過(guò)程中,若A是供卵細(xì)胞母羊,B是供核母羊,C是代孕母羊,培育出的小羊多莉像
A.A B.A和B C.B D.C
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科目: 來(lái)源:2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)(一)(解析版) 題型:選擇題
發(fā)酵技術(shù)和我們的日常生活息息相關(guān),釀制葡萄酒利用的是
A.醋酸菌的發(fā)酵 B.乳酸菌的發(fā)酵
C.霉菌的發(fā)酵 D.酵母菌的發(fā)酵
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科目: 來(lái)源:2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)(一)(解析版) 題型:選擇題
下列幾種生理反應(yīng),與人體的免疫機(jī)能無(wú)關(guān)的是
A.接觸花粉后皮膚過(guò)敏 B.運(yùn)動(dòng)后大量出汗
C.腎臟移植后出現(xiàn)“排斥”反應(yīng) D.患過(guò)天花的人不再感染天花
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科目: 來(lái)源:2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)(一)(解析版) 題型:選擇題
下列各種動(dòng)物中,不屬于腔腸動(dòng)物的是
A.水螅 B.海蜇 C.珊瑚蟲(chóng) D.烏賊
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科目: 來(lái)源:2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)(一)(解析版) 題型:選擇題
節(jié)肢動(dòng)物具有的特點(diǎn)是
A.身體被毛,用肺呼吸 B.體表有外骨骼,身體和附肢分節(jié)
C.體表具鱗片,用肺呼吸 D.體表光滑,用皮膚呼吸
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科目: 來(lái)源:2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)(一)(解析版) 題型:選擇題
將食物放在冰箱中能較長(zhǎng)時(shí)間保存的原因是
A.冰箱中無(wú)空氣 B.冰箱中無(wú)微生物
C.低溫殺死了食品中的微生物 D.低溫抑制了微生物的生長(zhǎng)和繁殖
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科目: 來(lái)源:2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)(一)(解析版) 題型:填空題
下圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中太陽(yáng)光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的 部分。
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關(guān)系,請(qǐng)正確寫出在本圖中這句諺語(yǔ)包含的食物鏈 。
(3)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,細(xì)菌和真菌屬于 者。
(4)圖中有 條食物鏈。
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科目: 來(lái)源:2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)(一)(解析版) 題型:填空題
為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),小蘭用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。右圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)分析:
(1)能用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)有[⑦] 。
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),使鏡筒的升降范圍很小的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(3)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),首先要在載玻片中央滴一滴 ,為使觀察效果更好,可用
對(duì)標(biāo)本進(jìn)行染色處理。
(4)而在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),首先要在載玻片中央滴一滴 ,其目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)。
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科目: 來(lái)源:2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)(一)(解析版) 題型:填空題
有胃病的人會(huì)出現(xiàn)一些癥狀,(1)胃痛說(shuō)明胃可能有 組織;(2)胃痙攣說(shuō)明胃可能有 組織;(3)胃出血說(shuō)明胃可能有 組織。
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