目前“傳染性非典型性肺炎（SARS）”病毒滅活疫苗已研制成功，正對志愿者進行接種試驗。試分析，志愿者所接種疫苗和體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)分別是（ ）

A．抗原、非特異性免疫 B．抗原、特異性免疫

C．抗體、非特異性免疫 D．抗體、特異性免疫

自2002年6月1日起，我國正式將乙肝疫苗納入計劃免疫范圍，免費為適齡兒童種乙肝疫苗。下列敘述不正確的是（ ）

A．乙肝屬于消化道傳染病 B．接種乙肝疫苗是保護易感人群的重要手段

C．乙肝疫苗對兒童來說屬于抗體 D．接種乙肝疫苗后獲得的免疫屬于特異性免疫[

讓我們擁有“一顆感恩的心、積極向上的人生態(tài)度、愉快的心情”。在下列描述或想法中，你認為不符合的

A．當(dāng)我生病躺在床上時，媽媽或爸爸給我喂藥，我會從心里感受到家長對我的關(guān)心

B．我口渴時，發(fā)現(xiàn)熱水瓶中只倒出小半杯開水，我想：唉，真倒霉，只倒出一點點

C．當(dāng)我遇到困難時，我會想：困難不可怕，它能鍛煉我的意志

D．當(dāng)我遇到苦悶的事而無法解決時，我會向老師、朋友或父母親傾訴、咨詢

近年來，地震災(zāi)害頻繁發(fā)生，對人們的生命財產(chǎn)造成了極大的危害。災(zāi)后，如果不及時采取防疫措施，還會發(fā)生嚴重的疫情。請根據(jù)急救與防疫的有關(guān)知識回答下列問題：

（1）一旦發(fā)現(xiàn)有動脈出血的傷員，首先要撥打電話“120”，緊急呼救，同時應(yīng)該用指壓止血法或加壓包扎止血法在傷口的 壓迫止血。

（2）對剛停止呼吸和心跳的人，應(yīng)該馬上實施 和胸外心臟擠壓進行搶救。

（3）在預(yù)防傳染病的措施中，為了防止發(fā)生疫情而接種疫苗屬于 ，使用消毒液進行大面積消毒屬于 。

（4）接種疫苗能刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的 ，從而提高對特定傳染病的抵抗能力，這屬于人體的特異性免疫。疫苗通常是用 的病原體制成的生物制品。

本學(xué)期開學(xué)不久的一天，某中學(xué)突然出現(xiàn)10名流感患者，學(xué)校迅速采取了如下措施：①對該10名學(xué)生勸其離校治療；②要求全校學(xué)生飯前便后洗手，并且對教室等公共場所消毒；③建議與該10名患者有密切接觸的學(xué)生注射流感疫苗。請分析回答下列問題：

（1）學(xué)校采取的措施中，屬于控制傳染源的是 ；屬于切斷傳播途徑的是 （填標(biāo)號）

（2）為防治流感，一些同學(xué)自己購買了板蘭根沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣這種藥屬于 藥（填“處方”或“非處方”

（3）注射流感疫苗使人體獲得的免疫屬于 免疫（填“特異性”或“非特異性”）

疫苗可稱為 （填“抗體”或“抗原”）[

2011 年3 月11 日，日本近海發(fā)生了9．0 級強烈地震和海嘯，并引發(fā)核電站爆炸。給日本人民帶來了巨大的災(zāi)難和損失。強震發(fā)生后，中國派出的救援人員及時趕赴日本，并送去了大量救援物資。假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場的救援者，請解答下列問題：

（1）如果發(fā)現(xiàn)某人受傷出血，血液呈鮮紅色，噴射狀流出，可以判斷是 血管出血，應(yīng)在病人受傷血管的近心端止血。

（2）如果遇到失血過多的人，應(yīng)按照輸 的原則，及時給予輸血救治。

（3）給病人打針、服藥前，一定要認真閱讀藥品的 ，不能盲目用藥。

（4）為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行，防疫人員對生活用水、地面進行大面積消毒，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的 。

（5）為防止災(zāi)區(qū)的兒童得病，醫(yī)生給他們注射疫苗，使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的 ，從而具有抵抗某些疾病的能力，這種免疫類型屬于 免疫。

（6）日本的地震及海嘯引發(fā)了核輻射，致使某些中國人瘋狂地購買碘鹽，雖然碘是合成 激素的主要原料，但專家解釋：食用碘鹽對預(yù)防核輻射的作用并不大，相反食用過多還會帶來其他危害，最終“搶鹽”事件得以平息。

在人類漫長的歲月里，傳染病曾奪去了無數(shù)人的寶貴生命。在與之進行斗爭的過程中，人類對傳染病的病因及預(yù)防措施有了充分的認識。請回答下列問題。

（1）引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物，稱為 。

（2）人類采用接種“牛痘”的方法消滅了天花。接種到人體內(nèi)的“牛痘”在免疫學(xué)上稱為

（填抗原或抗體），接種后體內(nèi)會產(chǎn)生相應(yīng)的 ；從而發(fā)揮機體 免疫的作用。

（3）每年冬季是流感高發(fā)季節(jié)，流感是一種呼吸道傳染病，其具有傳染性和 性的特點。流感發(fā)生時期，老師經(jīng)常用醋熏教室，這種做法屬于傳染病預(yù)防措施中的 。請列舉一種預(yù)防流感的方法 。

本學(xué)期開學(xué)不久的一天，某中學(xué)突然出現(xiàn)10名流感患者，學(xué)校迅速采取了如下措施：①對該10名學(xué)生勸其離校治療；②要求全校學(xué)生飯前便后洗手，并且對教室等公共場所消毒；③建議與該10名患者有密切接觸的學(xué)生注射流感疫苗。請回答：

（1）學(xué)校采取的措施中，屬于控制傳染源的是 ；屬于切斷傳播途徑的是 （填標(biāo)號）

（2）為防治流感，一些同學(xué)自己購買了板蘭根沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣這種藥屬于 藥（填“處方”或“非處方”）

（3）注射流感疫苗使人體獲得的免疫屬于 免疫（填“特異性”或“非特異性”）疫苗可稱為 （填“抗體”或“抗原”）

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘錯是（ ）

A．證明植物細胞具有全能性的理論

B．可防止植物病毒的危害

C．方法簡單、操作簡便、成本低廉

D．能短時間內(nèi)大量的、快速的繁殖植物

下列關(guān)于生物的生殖和發(fā)育敘述正確的是（ ）

A．成功傳粉后，花的各部分結(jié)構(gòu)逐漸凋落，子房則繼續(xù)發(fā)育，形成種子

B．蝗蟲的發(fā)育與家蠶的發(fā)育相似，都屬于不完全變態(tài)發(fā)育

C．蛙的幼體與成體差別很大，屬于變態(tài)發(fā)育

D．鳥卵產(chǎn)出后，即停止發(fā)育是因為外界養(yǎng)料不足