19．某同學進行“觀察葉片的結構”實驗，所看到的菠菜橫切面如圖，請分析回答：
（1）制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，選取其中最薄的一片，制成臨時切片觀察．
（2）光合作用主要在圖中③（填序號）結構中進行．
（3）圖中的結構①屬于輸導組織．
（4）圖中結構⑤由一對半月形保衛(wèi)細胞圍成的．
（5）他分別撕取一小塊上、下表皮制成臨時裝片，進行觀察，你估計氣孔較多的是下表皮或④．
（6）光合作用的原料二氧化碳從⑤（填序號）進入葉片內，而水則通過葉脈中的導管由下而上的運輸．

18．下列關于細胞的敘述正確的是（　�。�

	A．	細胞壁是細胞的控制中心		B．	組織的形成是細胞分化的結果
	C．	所有生物細胞都有線粒體與葉綠體		D．	西瓜帶甜味的物質來自細胞核

17．2015年1月，廣東又查出九批次“含鎘大米”，產地包括湖南江西等地．為此農業(yè)部對部分省市銷售的大米等食品選取樣本進行了檢測，這種方法是（　　）

A．

比較法

B．

抽樣檢測

C．

觀察法

D．

實驗法．

16．在湖北省舉行的青少年科技創(chuàng)新大賽中，王寧同學憑借“維生素B₁對玉米幼苗的生長有影響”等研究成果獲得金獎．某興趣小組為驗證該研究成果，制定了實驗方案，探究過程如下表所示（實驗的裝置相同）．請下列圖表回答問題：

探 究 過 程	花盆	花盆甲	花盆乙	花盆丙
	適量加入	10ml土壤浸出液		①10ml土壤浸出液
	各植入10株相同的玉米幼苗
	每天滴加	2ml含2.5%的維生素B1溶液	②2ml清水	2ml含1.5%的維生素B1溶液
	每天觀察并記錄	幼苗的生長狀況

（1）本實驗提出的問題是維生素B1對玉米幼苗的生長有影響嗎？．他作出的假設為維生素B₁溶液對玉米幼苗的生長有影響．
（2）本實驗探究的變量是維生素B1溶液濃度．
（3）表格中的①應填10ml土壤浸出液；②應填2ml清水．
（4）完善探究過程后，預期結果得出結論．
A：觀察到的實驗現(xiàn)象：
花盆甲、丙中玉米幼苗的平均長勢比花盆乙的好，則實驗結論是維生素B1溶液可促進玉米幼苗的生長．
B：如果實驗結論與王寧同學得出的研究成果不相符合，則實驗現(xiàn)象是乙盆中的玉米幼苗比甲、丙中的幼苗長勢好．

15．同學們在初中生物課中做過許多實驗．以下是某同學對幾個實驗的認識，正確的是（　�。�

	A．	在玉米種子剖面上滴一滴碘液，染成藍色的是子葉
	B．	要驗證黃豆種子呼吸作用產生二氧化碳，必要的實驗條件是在黑暗處進行實驗
	C．	在探究“綠葉在光下制造有機物”實驗時發(fā)現(xiàn)葉片遮光部分也存在淀粉，可能原因之一是用作實驗葉片在光照前放在暗處時間不夠長
	D．	探究“玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗中各瓶中的種子數量無需等量，主要是避免實驗過程中出現(xiàn)偶然性

14．如圖為人體組織細胞的生活與部分器官系統(tǒng)的關系圖，①～⑧表示生理過程或物質，M、N分別表示某種液體，請據圖回答問題：

（1）圖中①表示營養(yǎng)物質由消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程，此過程主要在消化道小腸部位進行．
（2）人體代謝廢物產生在組織細胞內．
（3）③表示的是肺泡內氣體與血液之間的氣體交換．
（4）請找出圖中表示出的代謝廢物的排除途徑②④⑧（用數字表示）．
（5）肺泡中的氣體經過②排到體外時，此時膈肌處于舒張狀態(tài)．

13．某生物興趣小組在探究植物光合作用需要某種原料這一實驗時，準備了實驗所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等．并設計了如下圖中甲乙兩組裝置，請回答：
（1）實驗前，應將甲乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的淀粉，以免影響實驗結果的科學性．
（2）本實驗探究的變量是二氧化碳．
（3）將甲乙裝置在陽光下光照一段時間，然后從甲乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，放入酒精中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉色的變化．
（4）實驗結果：變藍的是乙裝置內的葉片．實驗得出的結論是二氧化碳是光合作用必需的原料．
（5）若把乙裝置內的清水換成澄清的石灰水，并將乙裝置放在黑暗處，如果石灰水又變渾濁，則可以證明：植物呼吸作用產生二氧化碳．

12．動物多種多樣，目前已知的有150多萬種．下圖是幾種常見動物，請你根據所學知識，回答下列問題：

（1）動物A體表刺細胞最多的部位是在觸手 附近．
（2）動物B和動物A相同的特征是有口無肛門．
（3）動物C的糞便一般貯存的時間較短的作用是減輕身體重量．
（4）動物D前進的力量來自于尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用．
（5）動物E身體上能減少水分散失的結構是外骨骼
（6）動物F的呼吸器官是鰓．

11．人的手由于經常接觸各種物品，洗手能否減少手上的細菌和真菌呢？針對以上問題，生物興趣小組的同學開展了如下探究活動，請分析回答．

培養(yǎng)皿		A	B	C
實 驗 步 驟	①	將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理
	②	用無菌棉棒在洗手前的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上	用無菌棉棒在洗手后的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上	不作處理
	③	將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，做好記錄．
實驗現(xiàn)象		出現(xiàn)許多菌落	出現(xiàn)個別菌落	不出現(xiàn)

（1）培養(yǎng)基中的牛肉汁的作用是提供營養(yǎng)物質，設置C組的作用是作對照．
（2）用無菌棉棒而不用普通棉棒的原因是防止感梁雜菌．
（3）用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同，目的是．實驗中第二步相當于培養(yǎng)菌落中（相當于那個環(huán)節(jié)）接種．
（4）從A、B的實驗現(xiàn)象你可以得出的結論是洗手能夠減少手上的細菌和真菌．

10．下列說法正確的是（　�。�

	A．	在蚯蚓身體的中部有環(huán)帶
	B．	分類單位越小，所包含的生物種類越多
	C．	真菌不會引起人體患病
	D．	如圖所示，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張