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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)生物部分各組成成分相互依存關(guān)系圖,以下不合理的是( 。
A.甲是生產(chǎn)者
B.乙不是消費(fèi)者
C.丁包含的生物種類(lèi)有細(xì)菌和真菌等
D.若把該圖變?yōu)樯鷳B(tài)系統(tǒng),還需增加非生物部分

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

10.能促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),使枝葉繁茂的無(wú)機(jī)鹽是含( 。┑模
A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.在草原上,當(dāng)雨量充沛,氣候適宜時(shí),草木生長(zhǎng)就會(huì)十分茂盛,由于有了充足的食物,兔子的數(shù)量急劇增加.隨著兔子數(shù)量的增加,作為食物的草木隨之減少,部分兔子又因缺少足夠的食物而餓死,數(shù)量減少甚至恢復(fù)到從前.最終草原上的草木又因兔子的減少而茂盛起來(lái).
以上材料說(shuō)明,在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量雖然不斷變化,但是在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例是相對(duì)穩(wěn)定的.這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.某小組在野外調(diào)查中記錄了一些生物:玉米、蝗蟲(chóng)、蜘蛛、狗尾草、蘑菇、喇叭花.請(qǐng)選擇一種合適的歸類(lèi)方法對(duì)這些生物進(jìn)行歸類(lèi).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

7.將下列科學(xué)家與其研究動(dòng)物行為的案例連線

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.“植物可以吸收氧氣,釋放出二氧化碳”,這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是( 。
A.生長(zhǎng)發(fā)育B.呼吸C.排出體內(nèi)廢物D.遺傳和變異

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列哪一種動(dòng)物的體溫是恒定的( 。
A.家鴿B.蜥蜴C.青蛙D.鯽魚(yú)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是兩個(gè)細(xì)胞模式圖
(1)如果表示洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的應(yīng)該是A圖,如果表示人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的則是B圖.
(2)如圖A中的1是細(xì)胞壁,起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用,鮮嫩的蔬菜細(xì)胞中,該結(jié)構(gòu)應(yīng)該較。ㄌ睢氨 被颉昂瘛保
(3)請(qǐng)將下列細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與其對(duì)應(yīng)的功能用線段連接起來(lái):

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

3.有病原體(如細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等)引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病叫做傳染。

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)圖中的兔子、鹿、樹(shù)和草在死亡后,遺體會(huì)逐漸消失,這是因?yàn)閳D中的腐生細(xì)菌把它們分解成了水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳.
(2)組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來(lái)源于綠色植物光合作用生理過(guò)程.這個(gè)過(guò)程除上述意義外,還具有的意義是維持大氣中氧氣和二氧化碳相對(duì)平衡.

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同步練習(xí)冊(cè)答案