1．學(xué)習(xí)植物生理作用的知識(shí)后，某興趣小組設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)分析回答：

①取盆栽牽�；ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购螅瑢⒅仓曛�條上長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的三個(gè)葉片分別置于A、B、C三個(gè)透明的塑料軟瓶?jī)?nèi)，密封瓶口，設(shè)為甲裝置，其他處理如圖：
②將甲裝置移到光下照射6小時(shí)；
③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，打開(kāi)閥門(mén)輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化
④取下三瓶?jī)?nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；
⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液．
（1）觀察甲裝置可知：A與B構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光；B與C構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳．A與C不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閮烧咧�間存在著兩個(gè)變量．
（2）步驟①，把植株放在暗處一晝夜的目的是消耗掉植物體內(nèi)的淀粉．
（3）步驟③中，從A瓶擠出的氣體會(huì)使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進(jìn)行呼吸作用作用產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B(niǎo)瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進(jìn)行的光合作用作用所消耗．
（4）步驟④用乙裝置脫色時(shí)，小燒杯內(nèi)裝的液體是酒精，小燒杯中葉片將變成黃白色
（5）步驟⑤滴加碘液后，變藍(lán)的是取自B瓶的葉片．此實(shí)驗(yàn)證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是光，所需的原料有二氧化碳．

20．某校在實(shí)驗(yàn)室制作細(xì)胞臨時(shí)裝片，在顯微鏡下看到的情況如圖所示，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）小強(qiáng)觀察到人的口腔上皮細(xì)胞核植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，它們共同具有[B]細(xì)胞質(zhì)、[C]細(xì)胞核．[D]細(xì)胞膜等基本結(jié)構(gòu)．但也觀察到人的口腔上皮細(xì)胞不具有[A]細(xì)胞壁、[E]液泡等結(jié)構(gòu)．兩類細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體．
（2）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的主要步驟是：擦拭載玻片和蓋玻片---滴生理鹽水---用牙簽刮漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁---涂抹---蓋蓋玻片---染色．如果視野中出現(xiàn)了氣泡是由于制作臨時(shí)裝片步驟中蓋蓋玻片的操作不規(guī)范引起的．
（3）使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[3]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋?，使物像更加清晰．如果觀察的物象位于視野的左上方，應(yīng)將裝片向左上方移動(dòng)，使之位于視野的中央，便于觀察．已知小強(qiáng)觀察圖甲所示物像使用的目鏡是5×，物鏡是10×，則該物像被放大了50倍．

19．如圖是與人類生活關(guān)系密切的四種生物，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)分別寫(xiě)出圖中丙、丁所示的生物的名稱：
丙酵母菌；丁蘑菇；
（2）圖甲為寄生在大腸桿菌內(nèi)的一種細(xì)菌病毒，也叫噬菌體，他不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞內(nèi)．圖中沒(méi)有真正細(xì)胞核的是乙（填字母）
（3）丙廣泛應(yīng)用于釀酒和食品制作，釀酒時(shí)它能夠把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳，制作面包或饅頭時(shí)，它產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔．使饅頭或面包膨大和松軟
（4）丁的生殖主要是通過(guò)孢子繁殖后代．它體內(nèi)沒(méi)有葉綠體，不能自己制造有機(jī)物，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物．

18．為驗(yàn)證“綠葉在光下合成淀粉”實(shí)驗(yàn)，某校科學(xué)課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)完成了如圖所示的活動(dòng)．請(qǐng)你對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，然后回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟按正確的順序排列：④→①→③→②．
（2）實(shí)驗(yàn)前將植物放在黑暗處一晝夜，其目的是使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（3）將葉片用黑紙片部分遮光，是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明光照是光合作用的條件
（4）滴加碘液后，葉片的未遮光（填“遮光”或“未遮光”）處變成了藍(lán)色，這說(shuō)明：綠葉在光照下進(jìn)行光合作用合成了淀粉．

17．以下表示探究“種子萌發(fā)的外部條件”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．請(qǐng)根據(jù)表格分析回答問(wèn)題：

瓶號(hào)	種子所處的環(huán)境	預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1	10粒相同種子，不放水，置于溫暖處	種子不萌發(fā)
2	10粒相同種子，放少量水，置于溫暖處	種子萌發(fā)
3	10粒相同種子，放少量水，置于冰箱保鮮層（0℃）	種子不萌發(fā)
4	10粒相同種子，放過(guò)量水，浸沒(méi)種子，置于溫暖處	種子不萌發(fā)

（1）若作出的假設(shè)是：種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣．請(qǐng)根據(jù)假設(shè)在如表內(nèi)填出各組實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果
（2）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相符，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和提示分析回答
①比較1號(hào)瓶和2號(hào)瓶的結(jié)果，說(shuō)明種子萌發(fā)需要一定的水分．
②比較2號(hào)瓶和3號(hào)瓶的結(jié)果，說(shuō)明種子萌發(fā)需要適宜的溫度．
③比較2號(hào)瓶和4號(hào)瓶的結(jié)果，說(shuō)明種子萌發(fā)需要充足的空氣．

16．某校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)�？盏亟�立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)．
（1）在移栽某種蔬菜苗時(shí)，為了提高移栽植株的成活率，同學(xué)們常選擇在傍晚或陰天進(jìn)行，其原因是降低植物的蒸騰作用，提高移栽植物的成活率．
（2）為探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇用蘿卜幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料．溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）

溫室	A	B	C
二氧化碳濃度	0.03%	0.1%	0.1%
溫度	20℃	20℃	30℃

①為研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇B、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快．其原因是溫室B內(nèi)二氧化碳的濃度較高，光合作用強(qiáng)．
③經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度也可以提高蔬菜的產(chǎn)量．原因是低溫使植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的分解．
④蘿卜收獲后，由于存放時(shí)間較長(zhǎng)，結(jié)果出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象，吃起來(lái)口感不好，這是因?yàn)樘}卜的呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物．

15． 如圖是驗(yàn)證植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)要用黑布將整個(gè)裝置遮蓋起來(lái)，不讓光線透過(guò)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）按照上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的第二天揭開(kāi)黑布，發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁．這一現(xiàn)象說(shuō)明植物的呼吸作用放出了二氧化碳（氣體）
（2）接著將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香迅速放進(jìn)鐘罩內(nèi)，衛(wèi)生香立即熄滅．這一現(xiàn)象說(shuō)明植物的呼吸作用消耗氧氣（氣體）
（3）植物的呼吸作用主要是在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行的．
（4）另取甲乙兩個(gè)廣口瓶，甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量煮熟的種子．把甲乙兩瓶加蓋并同時(shí)放在溫暖的地方．24小時(shí)以后，立即在甲乙兩瓶?jī)?nèi)各插入一支溫度計(jì)，觀察發(fā)現(xiàn)甲瓶?jī)?nèi)的溫度有較為明顯的上升
（5）根據(jù)呼吸作用的原理，貯藏水果時(shí)應(yīng)采取的措施是低溫、干燥．

14．根據(jù)所給資料回答下列問(wèn)題：
十七世紀(jì)，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)．他把一棵2.5千克的柳樹(shù)苗種在木桶里，每天用雨水澆灌．5年后，柳樹(shù)質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了不到100克．海爾蒙特認(rèn)為這是因?yàn)榱鴺?shù)除吸收了土壤中少量無(wú)機(jī)鹽外，還吸收了大量的水，水是合成有機(jī)物的原料
（1）除水之外，二氧化碳也是綠色植物光合作用制造有機(jī)物的原料．光合作用制造的有機(jī)物經(jīng)篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處的細(xì)胞，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量．
（2）植物體內(nèi)運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管．
（3）植物吸收的水分，少部分用于光合作用等生命活動(dòng)，其余絕大部分通過(guò)葉片的蒸騰作用散失到環(huán)境中．
（4）海爾蒙特認(rèn)為使柳樹(shù)生長(zhǎng)的物質(zhì)是水，你認(rèn)為影響柳樹(shù)生長(zhǎng)的非生物因素還有哪些？（至少答出2項(xiàng)）

13．探究某種事物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出的熱量能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定．已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦的熱能．某興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表

食物名稱	花生仁	黃豆	核桃仁	大米
質(zhì)量（克）	20	20	20	①
水（毫升）	50	50	50	50
溫度上升（℃）	2.2	1.4	3	1.3

請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：
（1）從平衡膳食角度考慮，這四種食物中，我們應(yīng)該以食用大米為主．
（2）從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是核桃仁．
（3）食物中能夠給人體提供能量的物質(zhì)除了糖類，還有蛋白質(zhì)和脂肪．
（4）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是食物種類．
（5）實(shí)驗(yàn)中，①應(yīng)該為20克．

12．圖甲是“觀察植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中所使用的普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，目鏡放大倍數(shù)是10×，兩個(gè)物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×．據(jù)圖回答：
（1）某同學(xué)在觀察裝片前首先進(jìn)行對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)[5]轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，然后調(diào)整光圈，再然后轉(zhuǎn)動(dòng)[7]反光鏡，使光線反射到鏡筒內(nèi)，直到看到白亮的圓形視野．
（2）對(duì)光成功后，這位同學(xué)在顯微鏡下觀察到如圖乙所示的洋蔥鱗片也表皮臨時(shí)裝片的情況，視野中出現(xiàn)的“8”較圓、邊緣很黑、內(nèi)部無(wú)其他結(jié)構(gòu)，所以8很可能是氣泡．視野中的“9”是看到的一些細(xì)胞，若要將視野中的物像“9”移到視野的中央，應(yīng)將裝片向左移動(dòng)．
（3）若物像模糊不清，可轉(zhuǎn)動(dòng)圖甲中的[2]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰
（4）某同學(xué)先用10×的物鏡進(jìn)行觀察，再用40×的物鏡進(jìn)行觀察，看到的視野如A、B所示，其中A是用40×的物鏡看到的視野．