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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.以下不屬于生物的特征的是(  )
A.生物都由細(xì)胞構(gòu)成B.生物能生長(zhǎng)和繁殖
C.生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)D.生物能夠進(jìn)行呼吸

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在生殖細(xì)胞形成的過(guò)程中,關(guān)于染色體的變化的敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞核分裂時(shí),成對(duì)的染色體要分開(kāi)
B.新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同
C.新細(xì)胞染色體都是不成對(duì)的
D.每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入新產(chǎn)生的細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到碘液,使用目的與其它三個(gè)實(shí)驗(yàn)不同的是( 。
A.觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)B.觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞
C.觀察酵母菌細(xì)胞D.觀察人的口腔上皮細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在下列分類等級(jí)中,同屬哪一等級(jí)中的生物個(gè)體之間共同特征最多( 。
A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

18.2013年3月,河南新鄉(xiāng)市發(fā)生造紙廠廢水灌溉麥田事件,農(nóng)民用未經(jīng)處理的造紙廢水順著麥壟流進(jìn)百畝麥田,導(dǎo)致萌發(fā)的麥苗稀稀拉拉.小明為了探究造紙廢水是否降低小麥種子的發(fā)芽率?因此他設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)假設(shè):造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率.
方法步驟:
①取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)號(hào)A、B,每個(gè)培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布,將200粒大而飽滿的小麥種子平均放入A和B中;
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量的造紙廢水,向B培養(yǎng)皿中倒入等量的清水;
③將A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng).每天觀察一次,連續(xù)觀察7天,記錄小麥種子的萌發(fā)情況;
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算出小麥種子的發(fā)芽率:A培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是34%,B培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是93%.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問(wèn)題:
(1)A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿中,A培養(yǎng)皿是實(shí)驗(yàn)組.為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,小明應(yīng)反復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn),取幾次實(shí)驗(yàn)發(fā)芽率的平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(2)B培養(yǎng)皿中的小麥種子有些沒(méi)有萌發(fā),可能是種子處于休眠期而不能萌發(fā).
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的方法步驟,小明基本可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖是綠色植物光合作用示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)根據(jù)光合作用的知識(shí)判斷:圖中字母a所代表的物質(zhì)是二氧化碳.
(2)如果c代表水,那么它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

16.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.對(duì)于植物體來(lái)說(shuō),細(xì)胞通過(guò)分化形成各種組織,幾種不同的組織構(gòu)成一種器官,完整的植物體由六大器官組成.而對(duì)于動(dòng)物體或人體來(lái)說(shuō),細(xì)胞通過(guò)分化形成四種基本組織,這些組織構(gòu)成多種器官,多種器官構(gòu)成八大系統(tǒng),八大系統(tǒng)形成一個(gè)完整的動(dòng)物體或人體.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

15.由于人類活動(dòng)的影響,近來(lái)有些地方傳染病流行,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.傳染病是由病原體引起的
B.傳染病流行必須具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)
C.能引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原
D.人體有三道防線,不講衛(wèi)生也不會(huì)得傳染病

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)是(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B.生物物種的多樣性
C.基因的多樣性D.自然保護(hù)區(qū)的多樣性

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.生物與環(huán)境緊密相關(guān).下列關(guān)于生物與環(huán)境的說(shuō)法,正確的是(  )
A.在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生物圈
B.秋天樹(shù)木紛紛落葉,這是生物對(duì)環(huán)境的影響
C.峨秀湖屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
D.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者

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同步練習(xí)冊(cè)答案