7．洋蔥為二年生或多年生植物，是一種常見(jiàn)的食材．有濃綠色圓筒形中空葉子，花為傘形花序，呈白色，由數(shù)百朵小花組成（如圖甲）．小科同學(xué)想用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，制作了洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片．

（1）洋蔥的花屬于植物的生殖器官，在分類(lèi)上洋蔥屬于種子植物中的被子植物；
（2）洋蔥切開(kāi)時(shí)，流出的汁液來(lái)自于液泡（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）；
（3）小科同學(xué)制作臨時(shí)裝片的部分操作如圖乙，其操作排序正確的是③②①④（填序號(hào)）．

6．2015年8月12日晚11時(shí)許，天寧濱海新區(qū)某集團(tuán)集裝箱碼頭發(fā)生爆炸，消防人員不怕?tīng)奚�，奮力滅火救人．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）無(wú)論自救還是他救，都必須首先保證過(guò)程A（填字母）的順利進(jìn)行．
（2）a比b中增多的二氧化碳產(chǎn)生的部位是組織細(xì)胞
（3）某人在廢墟中掩埋了一百多小時(shí)后，靠喝自己的尿液最終獲救，這是因?yàn)槟蛞褐泻�有人體必須的水分和無(wú)機(jī)鹽．
（4）獲救者打點(diǎn)滴時(shí)，藥物最后到達(dá)心臟四腔中4（填數(shù)字）．
（5）若該獲救者血型為A，但當(dāng)無(wú)A型血，緊急情況下可少量輸入的血型是O型血．

5．在學(xué)習(xí)《開(kāi)花和結(jié)果》時(shí)，濟(jì)寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中的師生置身于桃花園中，觀察、體驗(yàn)、探索、思考，教學(xué)效果特別好，圖2為三個(gè)月后圖1中的某一枝條，A、B、C代表三項(xiàng)生理活動(dòng)，請(qǐng)你就師生共同探討的幾個(gè)問(wèn)題作答．

（1）桃樹(shù)栽種的疏密有致是為了提高圖2中過(guò)程A（填字母）的效率，該生理活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體．
（2）桃樹(shù)生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需能量是在圖2中過(guò)程B（填字母）產(chǎn)生的，該過(guò)程主要在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行．
（3）桃樹(shù)根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)莖內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片，其輸送的動(dòng)力源自圖2中的過(guò)程C（填字母）；而葉片合成的有機(jī)物則是通過(guò)篩管運(yùn)送到果實(shí)貯存．
（4）圖2中的三種氣體進(jìn)出葉片的“門(mén)戶(hù)”都是氣孔．
（5）為增加觀賞性，園主人想在一棵樹(shù)上開(kāi)出多種桃花，同學(xué)們認(rèn)為最簡(jiǎn)單有效的方法是嫁接．

4．同學(xué)們多生物實(shí)驗(yàn)課興致濃厚，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)，應(yīng)在載玻片的中央滴一滴生理鹽水．
（2）在“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，無(wú)需用到蓋玻片（選填“棉絮（紗布）”、“培養(yǎng)皿”、“滴管”和“蓋玻片”）；如圖所示，為觀察到的血流情況（箭頭表示流向），據(jù)此判斷靜脈血管是③（填序號(hào)）．
（3）用顯微鏡觀察植物葉片的下表皮時(shí)，若要使視野甲變?yōu)橐艺?qǐng)你寫(xiě)出規(guī)范的操作順序②③④（填序號(hào)）．（提示：①選擇正確步驟；②排序）
①向上移動(dòng)玻片 ②向下移動(dòng)薄玻片③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑤調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋．

3．如圖表示三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化情況，據(jù)此推斷乙是（　�。�

A．

淀粉

B．

蛋白質(zhì)

C．

脂肪

D．

維生素

2．下列實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)中，目的與步驟或方法不相符的是（　　）

選項(xiàng)	實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)	步驟或方法	目的
A	觀察洋蔥表皮細(xì)胞	對(duì)光時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡	使物像成在視野中央
B	綠葉在光下制造淀粉	葉片脫色，漂洗后加碘液	檢驗(yàn)是否有淀粉生成
C	觀察和解剖花	用刀片將子房縱切	觀察子房?jī)?nèi)的胚珠
D	觀察植物的蒸騰作用	量筒內(nèi)的水面上加一層油	防止量筒內(nèi)水分蒸發(fā)

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

1．如圖是某同學(xué)對(duì)部分生物進(jìn)行的分類(lèi)圖解，請(qǐng)分析回答
（1）根據(jù)身體背部有無(wú)脊柱將動(dòng)物分為類(lèi)群①和類(lèi)群②，家鴿屬于脊椎動(dòng)物．
（2）從分類(lèi)角度看，銀杏屬于種子植物，它的種子外無(wú)果皮包被
（3）探究家鴿適于飛行生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通，每呼吸一次在肺里進(jìn)行兩次氣體交換，這種特有的呼吸方式稱(chēng)為雙重呼吸．
（4）蝗蟲(chóng)的體表有外骨骼，能有效防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，適應(yīng)陸地生活
（5）如果圖中的②代表家兔，它的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率
（6）較早出現(xiàn)的藻類(lèi)植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有根、莖、葉的分化，是較低等的植物．

20．如圖1為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)生理活動(dòng)過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）植物在生長(zhǎng)過(guò)程中所需要的有機(jī)物來(lái)自[①]光合作用，進(jìn)行該生理活動(dòng)所需要的原料是二氧化碳和水（化學(xué)符號(hào)寫(xiě)正確也可）
（2）過(guò)程②為植物生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)提供所需要的能量．
（3）植物體從土壤中吸收的水分，絕大部分通過(guò)蒸騰作用作用散失掉了，水分散失的“門(mén)戶(hù)”是氣孔．
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高①的效率可以提高產(chǎn)量，常用的方法有間作套種、合理密植（適當(dāng)增加二氧化碳濃度，延長(zhǎng)光照時(shí)間等）．
（5）農(nóng)民在低溫和干燥的環(huán)境中貯藏糧食，可以抑制呼吸作用（②）作用，延長(zhǎng)貯藏時(shí)間．
（6）如果在相對(duì)封閉的溫室中，某植物的葉片受到陽(yáng)光的照射而生長(zhǎng)，一晝夜中植物體內(nèi)有機(jī)物積累量如圖2所示，其中正確的是B．

19．在觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，李麗同學(xué)用顯微鏡先后在視野中看到了下列不同的物像效果，如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）下列是制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟
A、在載玻片中央滴一滴清水  B、用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下
C、把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下
D、蓋上蓋玻片   E、滴加碘液染色
其中錯(cuò)誤的是A（填字母），請(qǐng)修改此步驟在載玻片中央滴一滴生理鹽水．
（2）圖中①②③④是李麗同學(xué)在觀察中看到的圖象，請(qǐng)根據(jù)圖象特點(diǎn)，按照?qǐng)D象出現(xiàn)的先后順序排序：①③④②．
（3）觀察效果由③變成④，他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的C（填字母序號(hào)）．要使觀察效果由④變成②，他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，由低倍物鏡換成高倍物鏡．
（4）在觀察過(guò)程中，無(wú)論她怎樣努力，都不會(huì)看到下列B選項(xiàng)（填字母）所代表的結(jié)構(gòu)
A、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì) B、細(xì)胞壁和液泡 C、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 D、細(xì)胞核和細(xì)胞膜
（5）用10×目鏡和40×物鏡觀察該細(xì)胞時(shí)，看到的細(xì)胞被放大了400倍；如果把物鏡換成25×，那么在顯微鏡視野中看到細(xì)胞數(shù)目會(huì)增多（填“增多”或“減少”）．

18．如圖是兩種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，以下說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	圖中6所示結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核		B．	圖中5所示結(jié)構(gòu)是線粒體
	C．	圖中1所示結(jié)構(gòu)控制物質(zhì)進(jìn)出		D．	西瓜中的汁液存在于結(jié)構(gòu)7中