【題目】為了了解居民的環(huán)保意識,社區(qū)工作人員在光明小區(qū)隨機抽取了若干名居民開展主題為“打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”的環(huán)保知識有獎問答活動,并用得到的數(shù)據(jù)繪制了如圖條形統(tǒng)計圖(得分為整數(shù),滿分為10分,最低分為6分)
請根據(jù)圖中信息,解答下列問題:
(1)本次調(diào)查一共抽取了 名居民;
(2)求本次調(diào)查獲取的樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù);
(3)社區(qū)決定對該小區(qū)500名居民開展這項有獎問答活動,得10分者設(shè)為“一等獎”,請你根據(jù)調(diào)查結(jié)果,幫社區(qū)工作人員估計需準備多少份“一等獎”獎品?
【答案】(1)50;(2)眾數(shù)為8分.中位數(shù)為8分;(3)需要一等獎獎品100份.
【解析】(1)根據(jù)總數(shù)=個體數(shù)量之和計算即可;
(2)根據(jù)平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)的定義計算即可;
(3)利用樣本估計總體的思想解決問題即可;
(1)共抽。4+10+15+11+10=50(人),
(2)平均數(shù)=(4×6+10×7+15×8=11×9+10×10)=8.26;
眾數(shù):得到8分的人最多,故眾數(shù)為8分.
中位數(shù):由小到大排列,知第25,26平均分為8分,故中位數(shù)為8分;
(3)得到10分占10÷50=20%,
故500人時,需要一等獎獎品500×20%=100(份).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校對初三學(xué)生進行物理、化學(xué)實驗操作能力測試.物理、化學(xué)各有3個不同的操作實驗題目,物理實驗分別用①、②、③表示,化學(xué)實驗分別用a、b、c表示.測試時每名學(xué)生每科只操作一個實驗,實驗的題目由學(xué)生抽簽確定,第一次抽簽確定物理實驗題目,第二次抽簽確定化學(xué)實驗題目.王剛同學(xué)對物理的①、②號實驗和化學(xué)的b、c號實驗準備得較好.請用畫樹狀圖(或列表)的方法,求王剛同學(xué)同時抽到兩科都準備得較好的實驗題目的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,,點D在邊上,且,將沿直線翻折得到,點B的對應(yīng)點為E,與邊交于點F,則的長為_____________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖,則下列4個結(jié)論:①abc<0;②2a+b=0;③4a+2b+c>0;④b2﹣4ac>0;其中正確的結(jié)論的個數(shù)是( )
A.1B.2C.3D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)綜合實踐課上,老師提出問題:如圖,有一張長為4dm,寬為3dm的長方形紙板,在紙板四個角剪去四個相同的小正方形,然后把四邊折起來(實線為剪裁線,虛線為折疊線),做成一個無蓋的長方體盒子,問小正方形的邊長為多少時,盒子的體積最大?為了解決這個問題,小明同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,進行了如下的探究:
(1)設(shè)小正方形的邊長為xdm,長方體體積為ydm3,根據(jù)長方體的體積公式,可以得到y與x的函數(shù)關(guān)系式是 ,其中自變量x的取值范圍是 .
(2)列出y與x的幾組對應(yīng)值如下表:
x/dm | … | 1 | … | |||||||||
y/dm3 | … | 1.3 | 2.2 | 2.7 | 3.0 | 2.8 | 2.5 | 1.5 | 0.9 | … |
(注:補全表格,保留1位小數(shù)點)
(3)如圖,請在平面直角坐標系中描出以補全后表格中各對對應(yīng)值為坐標的點,畫出該函數(shù)圖象;
(4)結(jié)合函數(shù)圖象回答:當小正方形的邊長約為 dm時,無蓋長方體盒子的體積最大,最大值約為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,以Rt△ABC的AC邊為直徑作⊙O交斜邊AB于點E,連接EO并延長交BC的延長線于點D,點P為BC的中點,連接EP,AD.
(1)求證:PE是⊙O的切線;
(2)若⊙O的半徑為3,∠B=30°,求P點到直線AD的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在以AB為直徑的圓交AC、BC與點E和點D,AB=6,且E為AC的中點,過E點作
(1)求的值
(2)連接OF并求OF的長
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,,直線經(jīng)過點,作,垂足為,連接.
(感知)如圖①,點、在同側(cè),且點在右側(cè),在射線上截取,連接,可證,從而得出, ,進而得出 度.
(探究)如圖②,當點、在異側(cè)時,(感知)得出的的大小是否改變?若不改變,給出證明;若改變,請求出的大小.
(應(yīng)用)在直線繞點旋轉(zhuǎn)的過程中,當 ,時,直接寫出的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)校開展的數(shù)學(xué)活動課上,小明和小剛制作了一個正三棱錐(質(zhì)量均勻,四個面完全相同),并在各個面上分別標記數(shù)字1,2,3,4,游戲規(guī)則如下:每人投擲三棱錐一次,并記錄底面的數(shù)字,如果底面數(shù)字的和為奇數(shù),那么小明贏;如果底面數(shù)字的和為偶數(shù),那么小剛贏.
(1)請用列表或畫樹狀圖的方法表示上述游戲中的所有可能結(jié)果.
(2)請分別求出小明和小剛能贏的概率,并判斷此游戲?qū)﹄p方是否公平.
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