數(shù)軸上一個(gè)點(diǎn)到-3所表示的點(diǎn)的距離為4，那么這個(gè)點(diǎn)在數(shù)軸上所表示的數(shù)是
 
．
考點(diǎn)：數(shù)軸
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)數(shù)軸上到一點(diǎn)距離相等點(diǎn)有兩個(gè)，可得答案．
解答：解：|1-（-3）|=4，|-3-（-7）|=4，
故答案為：1或-7．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了數(shù)軸，兩點(diǎn)間的距離要用絕對(duì)值表示．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知：如圖，四邊形ABCD中，AB∥CD，AM平分∠DAB，DM平分∠ADC，點(diǎn)M恰在BC上．
（1）求證：AM⊥DM；
（2）若∠C=90°，求證：BM=CM；
（3）若M是BC的中點(diǎn)，猜想AD、AB、CD之間有何數(shù)量關(guān)系？請(qǐng)證明你的結(jié)論．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在Rt△OAB中，∠A=90°，∠ABO=30°，OB=
4
3
3
，邊AB的垂直平分線(xiàn)CD分別與AB、x軸、y軸交于點(diǎn)C、E、D．
（1）求點(diǎn)E的坐標(biāo)；
（2）求直線(xiàn)CD的解析式；
（3）在直線(xiàn)CD上找一點(diǎn)Q使得三角形O，D，Q為等腰三角形，并求出所有的Q點(diǎn)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在平面直角坐標(biāo)中，M是x軸正半軸上一點(diǎn)，⊙M與x軸的正半軸交于A、B兩點(diǎn)，A在B的左側(cè)，且OA、OB的長(zhǎng)是方程x2-4x+3=0的兩根，ON是⊙M的切線(xiàn)，N為切點(diǎn)，N在第四象限．
（1）求⊙M的直徑；
（2）求點(diǎn)N的坐標(biāo)；
（3）在x軸上存在點(diǎn)T，使△OTN是等腰三角形，請(qǐng)直接寫(xiě)出T的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)數(shù)時(shí)，畫(huà)了這樣一個(gè)圖：即以數(shù)軸上1個(gè)單位長(zhǎng)的線(xiàn)段為邊作正方形，再以原點(diǎn)0為圓心，正方形的對(duì)角線(xiàn)OA長(zhǎng)為半徑畫(huà)�。粩�(shù)軸于點(diǎn)B、C．請(qǐng)根據(jù)圖形填空．
（1）點(diǎn)C表示的實(shí)數(shù)是
 
；
（2）這個(gè)圖形可以說(shuō)明
 
；
（3）這種研究和解決問(wèn)題的方式，體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法是
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是我國(guó)古代數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)的，稱(chēng)為“楊輝三角形”，它的發(fā)現(xiàn)比西方要早五百年左右．“楊輝三角形”中有許多規(guī)律，如（a+b）2=a2+2ab+b2開(kāi)式中的系數(shù)1、2、1恰好對(duì)應(yīng)圖中第三行的數(shù)字； （a+b）3=a3+3a2b+3ab2+b3展開(kāi)式中的系數(shù)1、3、3、1恰好對(duì)應(yīng)圖中第四行的數(shù)字．請(qǐng)認(rèn)真觀察此圖，寫(xiě)出（a+b）4的展開(kāi)式．（a+b）4=
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一次函數(shù)y=kx+b的圖象如圖，當(dāng)y＞1時(shí)，x的取值范圍是
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若x2+px+6=（x+m）（x+3），則p=
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在邊長(zhǎng)為1的正方形網(wǎng)格中，若一段圓弧恰好經(jīng)過(guò)四個(gè)格點(diǎn)，則該圓弧所在圓的圓心是圖中的點(diǎn)
 
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同步練習(xí)冊(cè)答案