16.解方程
      (1)$\frac{2-x}{x-3}+\frac{1}{3-x}=1$.
      (2)$\frac{x}{x-1}-\frac{2x-1}{{{x^2}-1}}=1$.

      分析 (1)方程的兩邊同乘以最簡公分母(x-3),把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程,再求解即可,最后要把求得的x的值代入到最簡公分母進(jìn)行檢驗;
      (2)方程的兩邊同乘以最簡公分母(x+1)(x-1),把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程,再求解即可,最后要把求得的x的值代入到最簡公分母進(jìn)行檢驗.

      解答 (1)解:方程兩邊同乘(x-3),
      得:2-x-1=x-3,
      解得:x=2,
      經(jīng)檢驗:x=2是原方程的解;
      因此,原方程的解為x=2.
      (2)解:方程兩邊同乘(x+1)(x-1),
      得:x(x+1)-(2x-1)=(x+1)(x-1),
      解得:x=2.
      經(jīng)檢驗x=2是原方程的解;
      因此,原方程的解為x=2.

      點評 本題主要考查解分式方程,關(guān)鍵在于“轉(zhuǎn)化思想”,把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程求解,最后一定注意要驗根.

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      科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

      6.${(-\frac{3}{2})^{-2}}$的結(jié)果為( 。
      A.$\frac{9}{4}$B.$-\frac{4}{9}$C.$\frac{4}{9}$D.$-\frac{9}{4}$

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      7.計算:
      (1)$\frac{2}{{a}^{2}-4}$•($\frac{{a}^{2}+4}{4a}$-1)÷($\frac{1}{2}$-$\frac{1}{a}$)
      (2)($\frac{x+y}{x-y}$)•$\frac{2y-2x}{3x+3y}$-$\frac{{x}^{2}}{{x}^{2}-{y}^{2}}$÷$\frac{x}{y}$.

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      科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

      4.解不等式組$\left\{\begin{array}{l}{x+6>-2x①}\\{2(x+2)-2≥3x②}\end{array}\right.$,并求出它的整數(shù)解.

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      科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

      11.某中學(xué)為了預(yù)測本校九年級女生“一分鐘跳繩”項目考試情況,從九年級隨機(jī)抽取部分女生進(jìn)行該項目測試,并以測試數(shù)據(jù)為樣本,繪制出如圖所示的部分頻數(shù)分布直方圖(從左到右依次分為第一小組,第二小組…第六小組,每小組含最小值不含最大值)和扇形統(tǒng)計圖.根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息解答下列問題:

      (1)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
      (2)這個樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)落在第三小組,組距是20;
      (3)若測試九年級女生“一分鐘跳繩”次數(shù)不低于130次的成績?yōu)閮?yōu)秀,本校九年級女生共有550人,請估計該校九年級女生“一分鐘跳繩”成績?yōu)閮?yōu)秀的人數(shù).

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      科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

      1.若規(guī)定精確到1,那么$\sqrt{60}$的估算值為( 。
      A.3B.7C.8D.7或8

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      科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

      8.為響應(yīng)李克強(qiáng)總理的“全民閱讀”號召,某數(shù)學(xué)興趣小組隨機(jī)調(diào)查了該校40名學(xué)生平均每天的閱讀時間,統(tǒng)計結(jié)果如圖所示.如果該校有1200名學(xué)生,則每天閱讀時間不少于1.5小時的學(xué)生大約有390人.

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      科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

      5.在下列各數(shù)-(+3)、-22、(-2)2、(-1)2015、-|-4|中,負(fù)數(shù)有( 。﹤.
      A.2個B.3個C.4個D.5個

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      科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

      6.甲、乙兩人分別開汽車和摩托車從A地出發(fā)沿同一條公路勻速前往B地,乙出發(fā)半小時后甲出發(fā),設(shè)乙行駛的時間t(h),甲、乙兩人之間的距離為y(km),y與t之間關(guān)系的圖象如圖所示.
      (1)分別指出點E,F(xiàn)所表示的實際意義;
      (2)分別求出線段DE,F(xiàn)G所在直線的函數(shù)表達(dá)式;
      (3)分別求甲、乙兩人行駛的速度.

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