如圖,等腰三角形ABC中,∠BAC=90°,在底邊BC上截取BD=AB,過D作DE⊥BC交AC于E,連接AD,則圖中等腰三角形的個(gè)數(shù)是


  1. A.
    1
  2. B.
    2
  3. C.
    3
  4. D.
    4
D
分析:三角形ABC是等腰三角形,且∠BAC=90°,所以∠B=∠C=45°,又DE⊥BC,所以∠DEC=∠C=45°,所以△EDC是等腰三角形,BD=AB,所以△ABD是等腰三角形,∠BAD=∠BDA,而∠EAD=90°-∠BAD,∠EDA=90°-∠BDA,所以∠EAD=∠EDA,所以△EAD是等腰三角形,因此圖中等腰三角形共4個(gè).
解答:∵三角形ABC是等腰三角形,且∠BAC=90°,
∴∠B=∠C=45°,
∵DE⊥BC,
∴∠EDB=∠EDC=90°
∴∠DEC=∠C=45°,
∴△EDC是等腰三角形,
∵BD=AB,
∴△ABD是等腰三角形,
∴∠BAD=∠BDA,
而∠EAD=90°-∠BAD,∠EDA=90°-∠BDA,
∴∠EAD=∠EDA,
∴△EAD是等腰三角形,
因此圖中等腰三角形共4個(gè).
故選D.
點(diǎn)評:本題考查了等腰三角形的性質(zhì)和判定及三角形內(nèi)角和定理;由已知條件利用相關(guān)的性質(zhì)求得各個(gè)角的度數(shù)是正確解答本題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

9、如圖,等腰三角形ABC中,AB=AC,∠A=44°,CD⊥AB于D,則∠DCB等于(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,等腰三角形ABC的頂角為120°,底邊BC=
3
2
,則腰長AB為( 。
A、
2
2
B、
3
2
C、
1
2
D、
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,等腰三角形與正三角形的形狀有著差異,我們把它與正三角形的接近程度稱為等腰三角形的“正度”,在研究“正度”時(shí),應(yīng)符合下面四個(gè)條件:①“正度”的值是非負(fù)數(shù);②“正度”值越小,表示等腰三角形越接近正三角形;③相似的等腰三角形“正度”要相等;④正三角形的“正度”是0.例如:
設(shè)等腰三角形的底和腰分別為a,b,底角和頂角分別為α,β.
可用|sinα-
3
2
|
表示等腰三角形的“正度”,|sinα-
3
2
|
的值越小,α越接近60°,表示等腰三角形越接近正三角形,且當(dāng)兩個(gè)等腰三角形相似時(shí),它們的底角相等,顯然,它們的“正度”|sinα-
3
2
|
也相等,當(dāng)α=60°時(shí),|sinα-
3
2
|=0

而如果用
a
b
表示等腰三角形的“正度”,就不符合要求,因?yàn)榇藭r(shí)正三角形的正度是1!
解答下列問題:
甲同學(xué)認(rèn)為:可用|a-b|表示等腰三角形的“正度”,|a-b|的值越小,表示等腰三角形越接近正三角形;
乙同學(xué)認(rèn)為:可用|α-β|表示等腰三角形的“正度”,|α-β|的值越小,表示等腰三角形越接近正三角形.
精英家教網(wǎng)(1)他們的說法合理嗎?為什么?
(2)對你認(rèn)為不合理的方案加以改進(jìn),使其合理;
(3)請你再給出一種衡量等腰三角形“正度”的合理的表達(dá)式,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,等腰三角形ABC中,AB=AC,AH垂直BC,點(diǎn)E是AH上一點(diǎn),延長AH至點(diǎn)F,使FH=EH,
(1)求證:四邊形EBFC是菱形;
(2)如果∠BAC=∠ECF,求證:AC⊥CF.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,等腰三角形ABC(AB=AC)的底角為50°,繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定角度后得△AB′C′,那么△AB′C′繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)
40
40
度后AC⊥B′C′.

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