用“有”、“沒有”填空:
在有理數(shù)集合里,________最大的負數(shù),________最小的正數(shù),________絕對值最小的有理數(shù).

沒有    沒有    有
分析:(1)在數(shù)軸上所有大于0的數(shù)都是正數(shù)x,x無限接近于0;所有小于0的數(shù)都是負數(shù)y,y無限接近于0;
(2)由絕對值的意義,我們可以知道:①一個正數(shù)的絕對值是它本身;②0的絕對值是0;③一個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù); 由此可以看出,不論有理數(shù)a取何值,它的絕對值總是正數(shù)或0(通常也稱非負數(shù)),即對任意有理數(shù)a,總有|a|≥0.所以,有絕對值最小的數(shù)是0.
解答:沒有沒有最小的正數(shù);沒有最大的負數(shù),因為正數(shù)和負數(shù)都有無數(shù)個,它們都沒有最大和最小的值;
因為0的絕對值是0,任何數(shù)的絕對值都大于等于0,
所以絕對值最小的有理數(shù)是0.
故答案為:沒有、沒有、有.
點評:本題主要考查了有理數(shù)的大小比較與絕對值的定義,屬于基礎題.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

8、九年級一班的兩位學生對本班的一次數(shù)學成績(分數(shù)取整數(shù),滿分為100分)進行了一次初步統(tǒng)計,看到80分以上(含80分)有17人,但沒有滿分,也沒有低于30分的.為更清楚了解本班的考試情況,他們分別用兩種方式進行了統(tǒng)計分析,如圖1和圖2所示.請根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題:
(1)班級共有多少名學生參加了考試;
(2)填上兩個圖中三個空缺的部分;
(3)問85分到89分的學生有多少人?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

21、圓與圓的位置關系
(1)用公共點的個數(shù)來區(qū)分

①兩個圓如果沒有公共點,那么就說這兩個圓
相離
,如圖的
(1)(2)(3)

②兩個圓有一個公共點,那么就說這兩個圓
相切
,如圖的
(4)(5)

③兩個圓有兩個公共點,那么就說這兩個圓
相交
,如圖的
(6)

(2)用數(shù)量關系來區(qū)別:設兩圓的半徑分別為r1、r2(r1≥r2),圓心距為d:
①用數(shù)軸表示圓與圓的位置與圓心距d之間的對應關系(在數(shù)軸上填出圓心距d各在區(qū)域中對應圓與圓的位置名稱)

②根據(jù)數(shù)軸填表(r1≥r2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某興趣小組在學習了勾股定理之后提出:“銳(鈍)角三角形有沒有類似于勾股定理的結論”的問題.首先定義了一個新的概念:如圖(1)△ABC中,M是BC的中點,P是射線MA上的點,設
APPM
=k,若∠BPC=90°,則稱k為勾股比.

(1)如圖(1),過B、C分別作中線AM的垂線,垂足為E、D.求證:CD=BE.
(2)①如圖(2),當=1,且AB=AC時,AB2+AC2=
2.5
2.5
BC2(填一個恰當?shù)臄?shù)).
②如圖(1),當k=1,△ABC為銳角三角形,且AB≠AC時,①中的結論還成立嗎?若成立,請寫出證明過程;若不成立,也請說明理由;
③對任意銳角或鈍角三角形,如圖(1)、(3),請用含勾股比k的表達式直接表示AB2+AC2與BC2的關系(寫出銳角或鈍角三角形中的一個即可).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關的問題:
Ⅰ. (共8分)1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標記法完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗,下面是實驗的部分步驟:
(1)寫出以下實驗的部分操作步驟:

第二步: ____________________________________________________。
(2)以上實驗結果說明: _______________________________________________。
(3)若要大量制備用35S標記的噬菌體,需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)______________,再用噬菌體去感染                         
Ⅱ.(共7分)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗中,用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌,在理論上,上清液中不含放射性,下層沉淀物中具有很高的放射性;而實驗的實際最終結果顯示:在離心上層液體中,也具有一定的放射性,而下層的放射性強度比理論值略低。
(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗中,采用的實驗方法___________。
(2)由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差,由此對實驗過程進行誤差分析:
a.在實驗中,從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng),到用離心機分離,這一段時間如果過長,會使上清液出現(xiàn)放射性,其原因是__________________________________
_______________________________________________________________________。
b.在實驗中,如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內,將__________ (填“是”或“不是”)誤差的來源,理由是_______________________________________
______________________________________________________________________。
(3)噬菌體侵染細菌實驗證明了__________________________________________。
(4)上述實驗中,__________ (填“能”或“不能”)用15N來標記噬菌體的DNA?理由是_________________________________________________________________。

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回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關的問題:
Ⅰ. (共8分)1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標記法完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗,下面是實驗的部分步驟:
(1)寫出以下實驗的部分操作步驟:

第二步: ____________________________________________________。
(2)以上實驗結果說明: _______________________________________________。
(3)若要大量制備用35S標記的噬菌體,需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)______________,再用噬菌體去感染                         。
Ⅱ.(共7分)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗中,用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌,在理論上,上清液中不含放射性,下層沉淀物中具有很高的放射性;而實驗的實際最終結果顯示:在離心上層液體中,也具有一定的放射性,而下層的放射性強度比理論值略低。
(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗中,采用的實驗方法___________。
(2)由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差,由此對實驗過程進行誤差分析:
a.在實驗中,從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng),到用離心機分離,這一段時間如果過長,會使上清液出現(xiàn)放射性,其原因是__________________________________
_______________________________________________________________________。
b.在實驗中,如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內,將__________ (填“是”或“不是”)誤差的來源,理由是_______________________________________
______________________________________________________________________。
(3)噬菌體侵染細菌實驗證明了__________________________________________。
(4)上述實驗中,__________ (填“能”或“不能”)用15N來標記噬菌體的DNA?理由是_________________________________________________________________。

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