解方程組時(shí),①+②可消去未知數(shù) ,得到一個(gè)二元一次方程 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,點(diǎn)A,O,E在同一條直線上,∠AOB=40°,∠COD=28°,OD平分∠COE。求∠DOB的度數(shù)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示的兩臺(tái)天平保持平衡,已知每塊巧克力的質(zhì)量相等,且每個(gè)果凍的質(zhì)量也相等,則每塊巧克力和每個(gè)果凍的質(zhì)量分別為( )
A.10g,40g B.15g,35g
C.20g,30g D.30g,20g
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
某鎮(zhèn)水庫(kù)的可用水量為12000萬(wàn)立方米,假設(shè)年降水量不變,能維持該鎮(zhèn)16萬(wàn)人20年的用水量.實(shí)施城市化建設(shè),新遷入4萬(wàn)人后,水庫(kù)只夠維持居民15年的用水量.
(1)年降水量為多少萬(wàn)立方米?每人年平均用水量為多少立方米?
(2)政府號(hào)召節(jié)約用水,希望將水庫(kù)的使用年限提高到25年,則該鎮(zhèn)居民人均每年需節(jié)約多少立方米水才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
某企業(yè)為了激勵(lì)員工參與技術(shù)革新,設(shè)計(jì)了技術(shù)革新獎(jiǎng),這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)分設(shè)一、二、三等,按獲獎(jiǎng)等級(jí)頒發(fā)一定數(shù)額的獎(jiǎng)金,每年評(píng)選一次,下表是近三年技術(shù)革新獲獎(jiǎng)人數(shù)及獎(jiǎng)金總額情況.
一等獎(jiǎng) 人數(shù)(人) | 二等獎(jiǎng) 人數(shù)(人) | 三等獎(jiǎng) 人數(shù)(人) | 獎(jiǎng)金總額 (萬(wàn)元) | |
2011年 | 10 | 20 | 30 | 41 |
2012年 | 12 | 20 | 28 | 42 |
2013年 | 14 | 25 | 40 | 54 |
那么技術(shù)革新一、二、三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金數(shù)額分別是多少萬(wàn)元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
汽車(chē)開(kāi)始行駛時(shí),油箱內(nèi)有油40升,如果每小時(shí)耗油5升,則油箱內(nèi)余油量Q(升)與行駛時(shí)間t(時(shí))的函數(shù)關(guān)系用圖象表示應(yīng)為( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
周末,小明騎自行車(chē)從家里出發(fā)到野外郊游.從家出發(fā)1小時(shí)后到達(dá)南亞所(景點(diǎn)),游玩一段時(shí)間后按原速前往湖光巖.小明離家1小時(shí)50分鐘后,媽媽駕車(chē)沿相同路線前往湖光巖,如圖是他們離家的路程y(km)與小明離家時(shí)間x(h)的函數(shù)圖象.
(1)求小明騎車(chē)的速度和在南亞所游玩的時(shí)間;
(2)若媽媽在出發(fā)后25分鐘時(shí),剛好在湖光巖門(mén)口追上小明,求媽媽駕車(chē)的速度及CD所在直線的函數(shù)解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖甲是一個(gè)水桶模型示意圖,水桶提手結(jié)構(gòu)的平面圖是軸對(duì)稱圖形.當(dāng)點(diǎn)O到BC(或DE)的距離大于或等于⊙O的半徑時(shí)(⊙O是桶口所在圓,半徑為OA),提手才能從圖甲的位置轉(zhuǎn)到圖乙的位置,這樣的提手才合格,現(xiàn)在用金屬材料做了一個(gè)水桶提手(如圖丙A-B-C-D-E-F,C-D是弧CD,其余是線段),O是AF的中點(diǎn),桶口直徑AF=34 cm,AB=FE=5 cm,∠ABC=∠FED=149°,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷這個(gè)水桶提手是否合格(≈17. 72,tan 73.6°≈3.40,sin 75.4°≈0.97).
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