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小亮是一位刻苦學習、勤于思考、勇于創(chuàng)新的同學.一天他在解方程時,突發(fā)
奇想:在實數(shù)范圍內無解,如果存在一個數(shù)i,使,那么當時,有
i,從而i是方程的兩個根.
據此可知:
【小題1】 i可以運算,例如:i3=i2·i=-1×i=-i,則i4= ,
i2011=______________,i2012=__________________;
【小題2】方程的兩根為 (根用i表示).
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解
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小亮是一位刻苦學習、勤于思考、勇于創(chuàng)新的同學.一天他在解方程時,突發(fā)
奇想:在實數(shù)范圍內無解,如果存在一個數(shù)i,使,那么當時,有
i,從而i是方程的兩個根.
據此可知:
1. i可以運算,例如:i3=i2·i=-1×i=-i,則i4= ,
i2011=______________,i2012=__________________;
2.方程的兩根為 (根用i表示).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中數(shù)學 來源:2012年北京市東城區(qū)中考二模數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題
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小亮是一位刻苦學習、勤于思考、勇于創(chuàng)新的同學.一天他在解方程時,突發(fā)
奇想:在實數(shù)范圍內無解,如果存在一個數(shù)i,使,那么當時,有
i,從而i是方程的兩個根.
據此可知:
1. i可以運算,例如:i3=i2·i=-1×i=-i,則i4= ,
i2011=______________,i2012=__________________;
2.方程的兩根為 (根用i表示).
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