如圖,已知梯形ABCD中AD∥BC,AB=DC,對角線AC平分∠BCD,AC⊥AB,且梯形的周長是20,求AC的長.

解:∵AC平分∠BCD,
∴∠1=∠2,
∵AD∥BC,
∴∠1=∠3,
∴∠2=∠3,
∴AD=CD,
∵梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC,
∴∠B=∠BCD=2∠1,
又∵AC⊥AB,
∴∠1+∠B=90°,
即∠1+2∠1=90°,
解得∠1=30°,
∴BC=2AB,
∵梯形的周長是20,
∴AB+BC+CD+AD=AB+2AB+AB+AB=5AB=20,
解得AB=4,
∴BC=2×4=8,
在Rt△ABC中,AC===4
分析:根據(jù)角平分線的定義可得∠1=∠2,根據(jù)兩直線平行,內(nèi)錯角相等可得∠1=∠3,然后得到∠2=∠3,根據(jù)等角對等邊可得AD=CD,再根據(jù)等腰梯形同一底上的兩底角相等求出∠B=2∠1,然后利用直角三角形兩銳角互余求出∠1=30°,根據(jù)直角三角形30°角所對的直角邊等于斜邊的一半可得BC=2AB,再根據(jù)梯形的周長是20求出AB的長,從而得到BC的長,然后利用勾股定理列式計算即可得解.
點評:本題考查了梯形的性質(zhì),主要利用了角平分線的定義,平行線的性質(zhì),等腰梯形同一底上的兩底角相等的性質(zhì),以及直角三角形30°角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì),勾股定理,求出△ABC是有一個角是30°的直角三角形是解題的關(guān)鍵,利用弧線加阿拉伯?dāng)?shù)字表示角更直觀.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

9、如圖,已知梯形ABCD中,AD∥BC,BE平分∠ABC,BE⊥CD,∠A=110°,AD=3,AB=5,則BC的長為(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)△A1B1C1的面積是S1,△A2B2C2的面積為S2(S1<S2),當(dāng)△A1B1C1∽△A2B2C2,且0.3≤
S1S2
≤0.4
時,則稱△A1B1C1與△A2B2C2有一定的“全等度”.如圖,已知梯形ABCD,AD∥BC,∠B=30°,∠BCD=60°,連接AC.
(1)若AD=DC,求證:△DAC與△ABC有一定的“全等度”;
(2)你認(rèn)為:△DAC與△ABC有一定的“全等度”正確嗎?若正確,說明理由;若不正確,請舉出一個反例說明.精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知在△ABC中,∠B=90°,AB=28cm,BC=28cm,點P從點A開始沿AB邊向點B以3cm/s的速度移動,點Q從點B開始沿BC邊向點C以1cm/s的速度移動,P,Q分別從A,B同時出發(fā),當(dāng)其中一精英家教網(wǎng)點到達(dá)終點時,另一點也隨之停止.過Q作QD∥AB交AC于點D,連接PD,設(shè)運(yùn)動時間為t秒時,四邊形BQDP的面積為s.
(1)用t的代數(shù)式表示QD的長.
(2)求s關(guān)于t的函數(shù)解析式,并求出運(yùn)動幾秒梯形BQDP的面積最大?最大面積是多少?
(3)連接QP,在運(yùn)動過程中,能否使△DPQ為等腰三角形?若存在,求出t的值,若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2007•遂寧)如圖,已知等腰△ABC的面積為4cm2,點D、E分別是AB、AC邊的中點,則梯形DBCE的面積為
3
3
 cm2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀理解

(1)如圖①,△ABC中,D是BC中點,連接AD,直接回答S△ABD與S△ADC相等嗎?
相等
相等
(S表示面積);
應(yīng)用拓展
(2)如圖②,已知梯形ABCD中,AD∥BC,E是AB的中點,連接DE、EC,試?yán)蒙项}得到的結(jié)論說明S△DEC=S△ADE+S△EBC;
解決問題
(3)現(xiàn)有一塊如圖③所示的梯形試驗田,想種兩種農(nóng)作物做對比實驗,用一條過D點的直線,將這塊試驗田分割成面積相等的兩塊,畫出這條直線,并簡單說明另一點的位置.

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