【題目】如圖所示,以的邊為直徑作,點(diǎn)C在上,是的弦,,過點(diǎn)C作于點(diǎn)F,交于點(diǎn)G,過C作交的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.
(1)求證:是的切線;
(2)求證:;
(3)若,,求的長(zhǎng).
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3)BE=.
【解析】
(1)連接OC,由∠A=∠CBD可得,進(jìn)而根據(jù)垂徑定理可得OC⊥BD,然后根據(jù)CE∥BD即可推出OC⊥CE,問題即得解決;
(2)由AB為直徑可得∠ACB=90°,然后根據(jù)同角的余角相等得出∠A=∠BCF,進(jìn)而可得∠BCF=∠CBD,進(jìn)一步即可證得結(jié)論;
(3)根據(jù)(2)的結(jié)論和30°角的直角三角形的性質(zhì)可求得GF和BF的長(zhǎng),再在直角△CEF中利用30°角的直角三角形的性質(zhì)可求得EF的長(zhǎng),進(jìn)一步即可求出結(jié)果.
(1)證明:連接OC,如圖,
∵∠A=∠CBD,∴,∴OC⊥BD,
∵CE∥BD,∴OC⊥CE,
∴CE是⊙O的切線;
(2)證明:∵AB為直徑,∴∠ACB=90°,
∵CF⊥AB,∴∠ACB=∠CFB=90°,
∵∠ABC=∠CBF,∴∠A=∠BCF,
∵∠A=∠CBD,∴∠BCF=∠CBD,
∴CG=BG;
(3)解:∵∠DBA=30°,,∴,,
∵,,∴,,
∵CE∥BD,∴∠E=∠DBA=30°,
∴,
∴BE=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為1的正方形網(wǎng)格中,△ABO的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上,點(diǎn)A,B的坐標(biāo)分別是A(2,2),B(1,3),把△ABO繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后得到△A1B1O.
(1)畫出△A1B1O,直接寫出點(diǎn)A1,B1的坐標(biāo);
(2)求在旋轉(zhuǎn)過程中,△ABO所掃過的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,A,B,C,點(diǎn)P為任意一點(diǎn),已知PA⊥PB,則線段PC的最大值為( )
A.3B.5C.8D.10
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐
問題情境
在綜合與實(shí)踐課上,老師讓同學(xué)們以“大小不等的兩個(gè)正方形”為主題開展數(shù)學(xué)活動(dòng),如圖1,現(xiàn)有一個(gè)邊長(zhǎng)為的正方形,點(diǎn)從對(duì)角線的點(diǎn)出發(fā)向點(diǎn)運(yùn)動(dòng),連接并延長(zhǎng)至點(diǎn),使,以為邊在右側(cè)作正方形,邊與射線交于點(diǎn).
操作發(fā)現(xiàn)
(1)點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)過程中,判斷線段與線段之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
實(shí)踐探究
(2)在點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)過程中,某時(shí)刻正方形與正方形重疊的四邊形的面積是,求此時(shí)的長(zhǎng);
探究拓廣
(3)請(qǐng)借助備用圖2,探究當(dāng)點(diǎn)不與點(diǎn),重合時(shí),線段,與之間存在的數(shù)量關(guān)系,請(qǐng)直接寫出.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)的圖像與坐標(biāo)軸交于A、B兩點(diǎn),點(diǎn)C的坐標(biāo)為,二次函數(shù)的圖像經(jīng)過A、B、C三點(diǎn).
(1)求二次函數(shù)的解析式
(2)如圖1,已知點(diǎn)在拋物線上,作射線BD,點(diǎn)Q為線段AB上一點(diǎn),過點(diǎn)Q作軸于點(diǎn)M,作于點(diǎn)N,過Q作軸交拋物線于點(diǎn)P,當(dāng)QM與QN的積最大時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,連接AP,若點(diǎn)E為拋物線上一點(diǎn),且滿足,求點(diǎn)E的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖7,在四邊形ABCD中,AB=BC,∠ABC=60°,E是CD邊上一點(diǎn),連接BE,以BE為一邊作等邊三角形BEF.請(qǐng)用直尺在圖中連接一條線段,使圖中存在經(jīng)過旋轉(zhuǎn)可完全重合的兩個(gè)三角形,并說明這兩個(gè)三角形經(jīng)過什么樣的旋轉(zhuǎn)可重合.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某數(shù)學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行測(cè)量大樹CD高度的綜合實(shí)踐活動(dòng),如圖,在點(diǎn)A處測(cè)得直立于地面的大樹頂端C的仰角為45°,然后沿在同一剖面的斜坡AB行走13米至坡頂B處,然后再沿水平方向行走4米至大樹腳底點(diǎn)D處,斜面AB的坡度(或坡比)i=1:2.4,那么大樹CD的高度為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】入學(xué)考試前,某語(yǔ)文老師為了了解所任教的甲、乙兩班學(xué)生假期向的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)背誦情況,對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)背誦檢測(cè),滿分100分.現(xiàn)從兩個(gè)班分別隨機(jī)抽取了20名學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行整理,描述和分析(成績(jī)得分用x表示,共分為五組:
A.0≤x<80,B.80≤x<85,C.85≤x<90,D.90≤x<95,E.95≤x<100),下面給出了部分信息:
甲班20名學(xué)生的成績(jī)?yōu)椋?/span>
甲組 | 82 | 85 | 96 | 73 | 91 | 99 | 87 | 91 | 86 | 91 |
87 | 94 | 89 | 96 | 96 | 91 | 100 | 93 | 94 | 99 |
乙班20名學(xué)生的成績(jī)?cè)?/span>D組中的數(shù)據(jù)是:93,91,92,94,92,92,92
甲、乙兩班抽取的學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表
班級(jí) | 甲組 | 乙組 |
平均數(shù) | 91 | 92 |
中位數(shù) | 91 | b |
眾數(shù) | c | 92 |
方差 | 41.2 | 27.3 |
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)直接寫出上述圖表中a,b,c的值:a= ;b= ;c= ;
(2)根據(jù)以上數(shù)據(jù),你認(rèn)為甲、乙兩個(gè)班中哪個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)背誦情況較好?請(qǐng)說明理由(一條理由即可);
(3)若甲、乙兩班總?cè)藬?shù)為125,且都參加了此次基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè),估計(jì)此次檢測(cè)成績(jī)優(yōu)秀(x≥95)的學(xué)生人數(shù)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC 是邊長(zhǎng)為6cm的等邊三角形,被一平行于BC 的矩形所截,邊長(zhǎng)被截成三等份,則圖中陰影部分的面積為 ( )
A.4cm2B.2cm2C.3cm2D.4cm2
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