5．在手工制作課上，老師組織七年級(jí)2班的學(xué)生用硬紙制作圓柱形茶葉筒．七年級(jí)2班共有學(xué)生44人，每名學(xué)生每小時(shí)剪筒身50個(gè)或剪筒底120個(gè)．要求一個(gè)筒身配兩個(gè)筒底，為了使每小時(shí)剪出的筒身與筒底剛好配套，應(yīng)該分配24名學(xué)生剪筒身，20名學(xué)生剪筒底．

分析 設(shè)分配a人生產(chǎn)筒身，（44-a）人生產(chǎn)筒底，由筒身與筒底的數(shù)量關(guān)系建立方程求出其解即可．

解答 解：設(shè)分配a人剪筒身，（44-a）人剪筒底，由題意，得
50a×2=120（44-a），
解得：a=24．
所以生產(chǎn)盒底的有20人．
答：分配24名學(xué)生剪筒身，20名學(xué)生剪筒底．
故答案為24，20．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了列一元一次方程解實(shí)際問(wèn)題的運(yùn)用，一元一次方程的解法的運(yùn)用，解答時(shí)分別總?cè)藬?shù)為44人和盒底與盒身的數(shù)量關(guān)系建立方程是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．化簡(jiǎn)求值4m2-m-2（2m2-7m）（其中m=-2）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．拋物線y=$\frac{1}{2}$x2的圖象向左平移2個(gè)單位，再向下平移1個(gè)單位，則所得拋物線的解析式為（　�。�
A．y=$\frac{1}{2}$（x-2）2+1B．y=$\frac{1}{2}$（x-2）2-1C．y=$\frac{1}{2}$（x+2）2+1D．y=$\frac{1}{2}$（x+2）2-1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖1，直線l交x軸、y軸分別于A、B兩點(diǎn)，A（a，0），B（0，b），且（a-b）2+|b-4|=0．

（1）求A、B兩點(diǎn)坐標(biāo)；
（2）如圖2，C為線段AB上一點(diǎn)，且C點(diǎn)的橫坐標(biāo)是3．求△AOC的面積；
（3）如圖2，在（2）的條件下，以O(shè)C為直角邊作等腰直角△POC，請(qǐng)求出P點(diǎn)坐標(biāo)；
（4）如圖3，在（2）的條件下，過(guò)B點(diǎn)作BD⊥OC，交OC、OA分別于F、D兩點(diǎn)，E為OA上一點(diǎn)，且∠CEA=∠BDO，試判斷線段OD與AE的數(shù)量關(guān)系，并說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．有理數(shù)a，b在數(shù)軸上的位置如圖所示，下列四個(gè)結(jié)論中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a-b＞0B．ab＞0C．-a＜-bD．$\frac{1}{a}＞\frac{1}$

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．劉彬的練冊(cè)上有一道方程題，其中一數(shù)字被墨水污染了，成了$\frac{5x-1}{4}$=$\frac{3x+■}{2}$-$\frac{2-x}{3}$（“■”表示被墨水污染的數(shù)字），他翻了書后的答案，才知道這個(gè)方程的解為x=-1，于是他把被墨水污染的數(shù)字求了出來(lái)．你能把劉彬的計(jì)算過(guò)程寫出來(lái)嗎？（提示：設(shè)“■”數(shù)字為a，求a的值）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖，△ABC中，AB=4，AC=6，點(diǎn)D在BC邊上，∠DAC=∠B，且有AD=3，那么BD的長(zhǎng)是$\frac{7}{2}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．已知“★”表示新的一種運(yùn)算符號(hào)，且規(guī)定如下運(yùn)算規(guī)律：m★n=3m-2n，若2★x=0，則x=3．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖是正方體的展開(kāi)圖，把它還原為正方體后，使相對(duì)的面上的數(shù)字互為相反數(shù)，則A，B，C對(duì)應(yīng)的數(shù)字分別為0、-2、1．

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