如圖,已知拋物線y=ax2+bx+c的對稱軸為x=1,(a≠0)直線,且經(jīng)過A(-1,0)、(0,-3)兩點,與x軸交于另一點B.
(1)求這條拋物線所對應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)設(shè)D是拋物線的對稱軸x=1上的一動點,求使∠DCB=90°的點D的坐標(biāo);
(3)探究坐標(biāo)軸上是否存在點P,使得P、A、C為頂點的三角形與△BCD相似?若存在,請指出符合條件的點P的位置,并直接寫出點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
考點:二次函數(shù)綜合題
專題:
分析:(1)已知拋物線圖象上的三點坐標(biāo),可用待定系數(shù)法求出該拋物線的解析式,進而可用配方法或公式法求得頂點D的坐標(biāo);
(2)若∠DCB=90°,根據(jù)△BCO為等腰直角三角形,可推出△CDF為等腰直角三角形,根據(jù)線段長度求D點坐標(biāo);
(3)假設(shè)存在符合條件的P點;首先連接AC,先判斷出點O符合P點的要求,因此以P、A、C為頂點的三角形也必與△COA相似,那么分別過A、C作線段AC的垂線,這兩條垂線與坐標(biāo)軸的交點也符合點P點要求,可根據(jù)相似三角形的性質(zhì)(或射影定理)求得OP的長,也就得到了點P的坐標(biāo).
解答:解:(1)設(shè)該拋物線的解析式為y=ax2+bx+c,
由拋物線與y軸交于點C(0,-3),可知c=-3,
即拋物線的解析式為y=ax2+bx-3,
把A(-1,0)、B(3,0)代入,
a-b-3=0
9a+3b-3=0

解得a=1,b=-2.
∴拋物線的解析式為y=x2-2x-3;

(2)設(shè)經(jīng)過C點且與直線BC垂直的直線為直線l,作DF⊥y軸,垂足為F;

∵OB=OC=3,
∴CF=DF=1,OF=OC+CF=4,
∴D(1,-4).

(3)連接AC,則容易得出△COA∽△CAP,又△PCA∽△BCD,可知Rt△COA∽Rt△BCD,得符合條件的點為P(0,0).
過A作AP1⊥AC交y軸正半軸于P1,可知Rt△CAP1∽Rt△COA∽Rt△BCD,
求得符合條件的點為P1(0,
1
3
).
過C作CP2⊥AC交x軸正半軸于P2,可知Rt△P2CA∽Rt△COA∽Rt△BCD,
求得符合條件的點為P2(9,0).
∴符合條件的點有三個:O(0,0),P1(0,
1
3
),P2(9,0).
點評:此題是二次函數(shù)的綜合題,涉及到二次函數(shù)解析式的確定、勾股定理、直角三角形的判定、相似三角形的判定和性質(zhì)等知識,(3)題中能夠發(fā)現(xiàn)點O是符合要求的P點,是解決此題的突破口.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列運算正確的是(  )
A、a3•a2=a6
B、(ab)2=ab2
C、(-a23=-a6
D、a6÷a3=a2

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如圖,若a∥b,∠1=50°,則∠2=( 。
A、50°B、130°
C、60°D、120°

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分解因式:-2x3+2x.

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如圖1.將線段AB平移至CD,使A與D對應(yīng),B與C對應(yīng),連AD、BC.

(1)填空:AB與CD的關(guān)系為
 
,∠B與∠D的大小關(guān)系為
 

(2)如圖2,若∠B=60°,F(xiàn)、E為 BC的延長線上的點,∠EFD=∠EDF,DG平分∠CDE交BE于G,求∠FDG.
(3)在(2)中,若∠B=α,其它條件不變,則∠FDG=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)校組織的科學(xué)常識競賽中,每班參加比賽的人數(shù)相同,成績分為A,B,C,D四個等級,其中相應(yīng)等級的得分依次記為90分,80分,70分,60分,學(xué)校將九年級一班和二班的成績整理并繪制成如下的統(tǒng)計圖:

平均數(shù)(分) 中位數(shù)(分) 眾數(shù)(分)
一班 77.6 80
 
二班
 
 
90
請你根據(jù)以上提供的信息解答下列問題:
(1)此次競賽中二班成績在70分以上(包括70分)的人數(shù)為
 
;
(2)請你將表格補充完整:
(3)一班成績?yōu)锳的學(xué)生中有4名女生,現(xiàn)在在一班成績?yōu)锳的學(xué)生中任選2名參加知識競賽,請用列表或畫樹狀圖的方法,求出其中一男一女的概率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校七、八、九三個年級的學(xué)生人數(shù)比為6:5:4,為了了解全校學(xué)生參加課外活動的時間,欲從中抽取容量為150的樣本,現(xiàn)有四種方案.
(1)在九年級學(xué)生中用簡單隨機抽樣,抽取150名學(xué)生進行調(diào)查;
(2)在全校學(xué)生中進行簡單隨機抽樣,抽取150名學(xué)生進行調(diào)查;
(3)分別在三個年級各隨機抽取50個樣本進行調(diào)查;
(4)根據(jù)三個年級的人數(shù)比,分別在七、八、九年級中抽取60人、50人、40人進行調(diào)查.
你覺得哪種方案調(diào)查的結(jié)果會更準(zhǔn)確一點?說說你的理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

實數(shù)a,b,c是數(shù)軸上三點A,B,C所對應(yīng)的數(shù),如圖,化簡:
a2
+|a-b|+
3(a+b)3
-|b-c|

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在直角坐標(biāo)系中,△ABC的三個頂點的位置如圖所示,現(xiàn)將△ABC沿AA′的方向平移,使得點A移至圖中的點A′的位置.
(1)在直角坐標(biāo)系中,畫出平移后所得△A′B′C′(其中B′、C〃分別是B、C的對應(yīng)點).
(2)(1)中所得的點B′,C′的坐標(biāo)分別是
 
 

(3)直接寫出△ABC的面積為
 

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