已知|a+2|+（b-1）2=0，化簡求值
3(a+b)-2a2-b
-2(b2-a)
．
考點(diǎn)：代數(shù)式求值,非負(fù)數(shù)的性質(zhì)：絕對(duì)值,非負(fù)數(shù)的性質(zhì)：偶次方
專題：
分析：根據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)列式求出a、b，然后代入代數(shù)式進(jìn)行計(jì)算即可得解．
解答：解：由題意得，a+2=0，b-1=0，
解得a=-2，b=1，
所以，
3(a+b)-2a2-b
-2(b2-a)
=
3(-2+1)-2×(-2)2-1
-2[12-(-2)]
=
-3-8-1
-2×3
=2．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了代數(shù)式求值，主要利用了幾個(gè)非負(fù)數(shù)的和為0時(shí)，這幾個(gè)非負(fù)數(shù)都為0，準(zhǔn)確計(jì)算是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，△ABC中，A，B，C的坐標(biāo)分別不（-2，1）（-1，-3），（-5，-1），把△ABC平移使點(diǎn)C移到原點(diǎn)O處，得到△A1B1O．
（1）在圖中畫出△A1B1O，并直接寫出A1，B1兩點(diǎn)的坐標(biāo)；
（2）求△A1B1O的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某班同學(xué)上學(xué)方式和條形統(tǒng)計(jì)圖如圖，
（1）這個(gè)班共有多少學(xué)生？
（2）根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖，制作相應(yīng)的扇形統(tǒng)計(jì)圖；
（3）從兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，分別可以獲得哪些信息？（填入兩條就行）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

化簡與求值：
（1）（3x2y3-6x3y2）÷3x2y+（x+y）（x-y）；
（2）已知a+b=-3，ab=2．求代數(shù)式2a2b3+2a3b2+25的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

直線y=x+b與雙曲線y=
m
x
交于點(diǎn)A（-1，-5）．并分別與x軸、y軸交于點(diǎn)C、B．
（1）直接寫出b=
 
，m=
 
；
（2）根據(jù)圖象直接寫出不等式x+b＜
m
x
的解集為
 
；
（3）若點(diǎn)D在x軸的正半軸上，是否存在以點(diǎn)D、C、B構(gòu)成的三角形與△OAB相似？若存在，請求出D的坐標(biāo)；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）-22÷（-1）3×（-5）
（2）
1
2
x-3（2x-
2
3
y2）+（-
3
2
x+y2）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

閱讀下列材料：讓我們來規(guī)定一種運(yùn)算：
.
ab
cd
.
=ad-bc，例如：
.
23
45
.
=2×5-3×4=10-12=-2，再如：
.
x2
14
.
=4x-2．按照這種運(yùn)算的規(guī)定：請解答下列各個(gè)問題：
（1）
.
13
-21
.
=
 
（只填最后結(jié)果）；
（2）求x的值，使
.
xx-3
32
.
=0（寫出解題過程）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，小明從點(diǎn)A處出發(fā)，沿著坡角為α的斜坡向上走了0.65千米到達(dá)點(diǎn)B，sinα=
5
13
，然后又沿著坡度為i=1：4的斜坡向上走了1千米達(dá)到點(diǎn)C．問小明從A點(diǎn)到點(diǎn)C上升的高度CD是多少千米（結(jié)果保留根號(hào)）？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小明解方程組
2x+y=●
2x-y=1
，得到解為
x=5
y=*
，由于不小心，滴上了兩滴墨水，剛好遮住了兩個(gè)數(shù)●和*，則數(shù)●=
 
．

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同步練習(xí)冊答案