Question

6．我縣為了了解2015年初中畢業(yè)生畢業(yè)后的去向，對部分初三學(xué)生進行了抽樣調(diào)查，就初三學(xué)生的四種去向（A．讀普通高中； B．讀職業(yè)高中 C．直接進入社會就業(yè)； D．其它）進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖（a）、（b）．
請問：
（1）我縣共調(diào)查了100名初中畢業(yè)生；
（2）將兩幅統(tǒng)計圖中不完整的部分補充完整；
（3）若我縣2015年初三畢業(yè)生共有2500人，請估計我縣今年的初三畢業(yè)生中讀普通高中的學(xué)生人數(shù)．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)A組的人數(shù)是40，所占的百分比是40%，據(jù)此即可求得總?cè)藬?shù)；
（2）利用百分比的意義即可求得B組的人數(shù)以及C所占的百分比，從而補全統(tǒng)計圖；
（3）利用總?cè)藬?shù)乘以對應(yīng)的百分比即可求解．

解答 解：（1）調(diào)查的總?cè)藬?shù)是40÷40%=100（人），故答案是：100；
（2）B組的人數(shù)是100×30%=30（人），
C組所占的百分比是$\frac{25}{100}$=25%．
；
（3）估計我縣今年的初三畢業(yè)生中讀普通高中的學(xué)生人數(shù)是：2500×40%=1000（人）．
答：估計我縣今年的初三畢業(yè)生中讀普通高中的學(xué)生人數(shù)是1000人．

點評 本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用，讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大�。�