若反比例函數(shù)的經(jīng)過(guò)點(diǎn)（-2，-1），則此函數(shù)的位于第_______ _____象限。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某校學(xué)生步行到郊外旅游，前隊(duì)步行速度為4km/h，后隊(duì)速度為6km/h，前隊(duì)出發(fā)1h后，后對(duì)才出發(fā)，同時(shí)后隊(duì)派一名聯(lián)絡(luò)員騎自行車(chē)在兩隊(duì)之間不間斷的來(lái)回進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，他騎車(chē)的速度為12km/h．

（1）前隊(duì)出發(fā)多長(zhǎng)時(shí)間，后隊(duì)才追上前隊(duì)；（列一元一次方程解題）

（2）當(dāng)后隊(duì)追上前隊(duì)時(shí)，聯(lián)絡(luò)員騎行的路程為多少千米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 已知二次函數(shù)y=x2-8x+m的最小值為1，那么m的值為      .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖：已知△ABC中，AB＝5，BC＝3，AC＝4，PQ∥AB，P點(diǎn)在AC上(與A、C不重合)，Q在BC上．

(1) 當(dāng)△PQC的面積等于四邊形PABQ面積的，求CP的長(zhǎng)．

(2)當(dāng)△PQC的周長(zhǎng)與四邊形PABQ的周長(zhǎng)相等時(shí)，求CP的長(zhǎng)．

(3)試問(wèn)：在AB上是否存在一點(diǎn)M，使得△PQM為等腰直角三角形，若不存在，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：若存在，請(qǐng)求出PQ的長(zhǎng)．

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，AB是⊙O的弦，OD⊥AB于D，交⊙O于E，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（     ）

A．AD=BD           B．∠ACB=∠AOE       C．弧AE=弧BE        D．OD=DE

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


△ABC中，∠A、∠B都是銳角，若sinA＝，cosB＝，則∠C＝　    　．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


2014年3月1日，王老師就本班學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的了解程度進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，下圖是他采集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖（A：不了解，B：一般了解，C：了解較多，D：熟悉）．請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問(wèn)題：

（1）求該班共有多少名學(xué)生；

（2）在條形統(tǒng)計(jì)圖中，將表示“一般了解”的部分補(bǔ)充完整；

（3）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，計(jì)算出“了解較多”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)；

（4）從該班中任選一人，其對(duì)心理健康知識(shí)的了解程度為“了解較多”或者“熟悉”的概率是多少？

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，△ABC中，D，E分別在邊AB，AC上，DE∥BC.若A=60°，∠B=70°，則∠AED的度數(shù)為　　　　　.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 

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