問題:如果一個角的兩邊分別垂直于另一個角的兩邊,則這兩個角是什么關(guān)系?
(1)小明畫出如圖的圖形,并寫出問題:
如圖,點P在∠AOB的內(nèi)部,過點P作PE⊥OA,PF⊥OB,垂足分別為E,F(xiàn),求∠P的度數(shù).
請你幫助小明完成解題過程.
(2)小剛說,這道題應(yīng)該還有一種情況:點P在∠AOB的外部.他說的對嗎?
如果還有一種情況,請你畫出圖形,寫出問題,并完成解題過程;如果沒有,請簡單說明理由.

解:(1)結(jié)論:∠P與∠O互補;
理由:∵PE⊥OA,PF⊥OB,
∴∠1=∠2=90°,
在四邊形OFPE中,∠P+∠O+∠1+∠2=(4-2)×180°,
∴∠P+∠O=360°-∠1-∠2=360°-90°-90°=180°,
∴∠P與∠O互補.

(2)畫出圖形.
小剛說的對,這道題還有一種情況.
問題:如圖,點P在∠AOB的外部,過點P作PE⊥OA,PF⊥OB,
垂足分別為E,F(xiàn),猜想∠P與∠O的關(guān)系,并說明理由,
結(jié)論:∠P=∠O.
理由:∵PE⊥OA,PF⊥OB,
∴∠1=∠2=90°,
在△OFM中,∠O+∠2+∠3=180°,
在△PEM中,∠P+∠1+∠4=180°,
∵∠1=∠2,∠3=∠4,
∴∠P=∠O.
分析:(1)根據(jù)多邊形內(nèi)角和公式可得∠P+∠O+∠1+∠2=(4-2)×180°=360°,再減去∠1,∠2的度數(shù)即可得到∠P+∠O的度數(shù).
(2)首先根據(jù)題意畫出圖形,再根據(jù)三角形內(nèi)角和定理可得∠P=∠O.
點評:此題主要考查了多邊形內(nèi)角和公式,以及三角形內(nèi)角和為180°,關(guān)鍵是考慮全面,根據(jù)題意畫出圖形.
練習(xí)冊系列答案
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操作實驗:
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如圖,把等腰三角形沿頂角平分線對折并展開,發(fā)現(xiàn)被折痕分成的兩個三角形成軸對稱.
所以△ABD≌△ACD,所以∠B=∠C.
歸納結(jié)論:如果一個三角形有兩條邊相等,那么這兩條邊所對的角也相等.
根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問題:
思考驗證:如圖(4),在△ABC中,AB=AC.試說明∠B=∠C的理由;
精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)
探究應(yīng)用:如圖(5),CB⊥AB,垂足為B,DA⊥AB,垂足為A.E為AB的中點,AB=BC,CE⊥BD.
(1)BE與AD是否相等,為什么?
(2)小明認(rèn)為AC是線段DE的垂直平分線,你認(rèn)為對嗎?說說你的理由;
(3)∠DBC與∠DCB相等嗎試?說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

問題:如果一個角的兩邊分別垂直于另一個角的兩邊,則這兩個角是什么關(guān)系?
(1)小明畫出如圖的圖形,并寫出問題:
如圖,點P在∠AOB的內(nèi)部,過點P作PE⊥OA,PF⊥OB,垂足分別為E,F(xiàn),求∠P的度數(shù).
請你幫助小明完成解題過程.
(2)小剛說,這道題應(yīng)該還有一種情況:點P在∠AOB的外部.他說的對嗎?
如果還有一種情況,請你畫出圖形,寫出問題,并完成解題過程;如果沒有,請簡單說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:數(shù)學(xué):5.5 平行線的性質(zhì) 同步練習(xí)(人教版七年級下) 題型:044

問題探究:

(1)如果一個角的兩條邊與另一個角的兩條邊分別平行,那么這兩個角的大小有何關(guān)系?舉例說明.

(2)如果一個角的兩邊與另一個角的兩邊分別垂直,那么這兩個角的大小有何關(guān)系?舉例說明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:同步題 題型:解答題

問題探究:
(1)如果一個角的兩條邊與另一個角的兩條邊分別平行,那么這兩個角的大小有何關(guān)系? 舉例說明。
(2) 如果一個角的兩邊與另一個角的兩邊分別垂直,那么這兩個角的大小有何關(guān)系? 舉例說明。

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