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如圖,在四邊形ABCD中,AB=AD,BC=CD,∠ABC=∠ADC=90°,∠MAN=數學公式∠BAD.
(1)如圖1,將∠MAN繞著A點旋轉,它的兩邊分別交邊BC、CD于M、N,試判斷這一過程中線段BM、DN和MN之間有怎樣的數量關系?直接寫出結論,不用證明;
(2)如圖2,將∠MAN繞著A點旋轉,它的兩邊分別交邊BC、CD的延長線于M、N,試判斷這一過程中線段BM、DN和MN之間有怎樣的數量關系?并證明你的結論;
(3)如圖3,將∠MAN繞著A點旋轉,它的兩邊分別交邊BC、CD的反向延長線于M、N,試判斷這一過程中線段BM、DN和MN之間有怎樣的數量關系?直接寫出結論,不用證明.

解:(1)證明:延長MB到G,使BG=DN,連接AG.
∵∠ABG=∠ABC=∠ADC=90°,AB=AD,
∴△ABG≌△ADN.
∴AG=AN,BG=DN,∠1=∠4.
∴∠1+∠2=∠4+∠2=∠MAN=∠BAD.
∴∠GAM=∠MAN.
又AM=AM,
∴△AMG≌△AMN.
∴MG=MN.
∵MG=BM+BG.
∴MN=BM+DN.
(2)MN=BM-DN.
證明:在BM上截取BG,使BG=DN,連接AG.
∵∠ABC=∠ADC=90°,AD=AB,
∴△ADN≌△ABG,
∴AN=AG,∠NAD=∠GAB,
∴∠MAN=∠NAD+∠BAM=∠DAB,
∴∠MAG=∠BAD,
∴∠MAN=∠MAG,
∴△MAN≌△MAG,
∴MN=MG,
∴MN=BM-DN.
(3)MN=DN-BM.
分析:(1)可通過構建全等三角形來實現線段間的轉換.延長MB到G,使BG=DN,連接AG.目的就是要證明三角形AGM和三角形ANM全等將MN轉換成MG,那么這樣MN=BM+DN了,于是證明兩組三角形全等就是解題的關鍵.三角形AMG和AMN中,只有一條公共邊AM,我們就要通過其他的全等三角形來實現,在三角形ABG和AND中,已知了一組直角,BG=DN,AB=AD,因此兩三角形全等,那么AG=AN,∠1=∠2,那么∠1+∠3=∠2+∠3=∠MAN=∠BAD.由此就構成了三角形ABE和AEF全等的所有條件(SAS),那么就能得出MN=GM了.
(2)按照(1)的思路,我們應該通過全等三角形來實現相等線段的轉換.就應該在BM上截取BG,使BG=DN,連接AG.根據(1)的證法,我們可得出DN=BG,GM=MN,那么MN=GM=BM-BG=BE-DN.
(3)按照(1)的思路,我們應該通過全等三角形來實現相等線段的轉換.就應該在DN上截取DF,使DF=BM,連接AG.根據(1)的證法,我們可得出∠DAF=∠BAM,AF=AM,那么MN=NF=DN-DF=BN-BM.
點評:本題考查了三角形全等的判定和性質;本題中通過全等三角形來實現線段的轉換是解題的關鍵,沒有明確的全等三角形時,要通過輔助線來構建與已知和所求條件相關聯(lián)全等三角形.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

(2013•赤峰)如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,AC=60cm,∠A=60°,點D從點C出發(fā)沿CA方向以4cm/秒的速度向點A勻速運動,同時點E從點A出發(fā)沿AB方向以2cm/秒的速度向點B勻速運動,當其中一個點到達終點時,另一個點也隨之停止運動.設點D、E運動的時間是t秒(0<t≤15).過點D作DF⊥BC于點F,連接DE,EF.
(1)求證:AE=DF;
(2)四邊形AEFD能夠成為菱形嗎?如果能,求出相應的t值,如果不能,說明理由;
(3)當t為何值時,△DEF為直角三角形?請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知:如圖,在四邊形ABC中,AD=BC,AB=CD.
求證:AB∥CD,AD∥BC.

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如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,將△ABC沿線段BC向右平移得到△DEF,使CE=AE,連結AD、AE、CD,則下列結論:①AD∥BE且AD=BE;②∠ABC=∠DEF;③ED⊥AC;④四邊形AECD為菱形,其中正確的共有( 。

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已知:如圖,在四邊形ABC中,AD=BC,AB=CD.
求證:AB∥CD,AD∥BC.

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已知:如圖,在四邊形ABC中,AD=BC,AB=CD.求證:AB∥CD,AD∥BC.

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