代數(shù)式;;;中,是分式的有幾個(gè)
A.1個(gè)
B.2個(gè)
C.3個(gè)
D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044
(2)現(xiàn)將連續(xù)自然數(shù)1至2004按圖中的方式排成一個(gè)長(zhǎng)方形陣列,用一個(gè)正方形框出16個(gè)數(shù)(如圖2).
圖1 圖2
①圖中框出的這16個(gè)數(shù)的和是________;
②在圖2中,要使一個(gè)正方形框出的16個(gè)數(shù)之和分別等于2000、2004,是否可能?若不可能,試說明理由;若有可能,請(qǐng)求出該正方形框出的16個(gè)數(shù)中的最小數(shù)和最大數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044
(1)在2004年6月的日歷中〔如圖(1)〕,任意圈出一豎列上相鄰的三個(gè)數(shù),設(shè)中間的一個(gè)數(shù)為a,則用含a的代數(shù)式表示這三個(gè)數(shù)(從小到大排列)分別是________;
(2)現(xiàn)將連續(xù)自然數(shù)1~2004按圈中的方式排成一個(gè)長(zhǎng)方形陣列,用一個(gè)正方形框出16個(gè)數(shù)〔如圖(2)〕.
①圖中框出的這16個(gè)數(shù)的和是________;
②在圖(2)中,要使一個(gè)正方形框出的16個(gè)數(shù)之和分別等于2000、2004,是否可能?若不可能,試說明理由;若有可能,請(qǐng)求出該正方形框內(nèi)的16個(gè)數(shù)中的最大數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:活學(xué)巧練 七年級(jí)數(shù)學(xué) 下 題型:044
解答題
(1)在2004年6月的日歷中,任意圈出一豎列上相鄰的三個(gè)數(shù),設(shè)中間的一個(gè)為a,用含a的代數(shù)式表示這三個(gè)數(shù)(從小到大排列)分別是________________.
(2)現(xiàn)將連續(xù)自然數(shù)1至2004按圖中的方式排成一個(gè)長(zhǎng)方形陣列,用一個(gè)正方形框出16個(gè)數(shù).
①圖中框出的16個(gè)數(shù)的和是________;
②在圖中,要使一個(gè)正方形框出的16個(gè)數(shù)之和分別等于2000,2004,是否可能?若不可能,試說明理由;若有可能,請(qǐng)求出該正方形框出的16個(gè)數(shù)中的最小數(shù)和最大數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:中考必備’04全國(guó)中考試題集錦·數(shù)學(xué) 題型:044
(1)在2004年6月的日歷中(見下左圖),任意圖出一豎列上相鄰的三個(gè)數(shù),設(shè)中間的一個(gè)為a,則用含a的代數(shù)式表示這三個(gè)數(shù)(從小到大排列)分別是________.
(2)現(xiàn)將連續(xù)自然數(shù)1至2004按圖中的方式排成一個(gè)長(zhǎng)方形陣列,用一個(gè)正方形框出16個(gè)數(shù)(如上右圖).
①圖中框出的這16個(gè)數(shù)的和是________;
②在上右圖中,要使一個(gè)正方形框出的16個(gè)數(shù)之和分別等于2000,2004,是否可能?若不可能,試說明理由,若有可能,請(qǐng)求出該正方形框出的16個(gè)數(shù)中的最小數(shù)和最大數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:044
(1)在2004年6月的日歷中〔如圖(1)〕,任意圈出一豎列上相鄰的三個(gè)數(shù),設(shè)中間的一個(gè)數(shù)為a,則用含a的代數(shù)式表示這三個(gè)數(shù)(從小到大排列)分別是________;
(2)現(xiàn)將連續(xù)自然數(shù)1~2004按圈中的方式排成一個(gè)長(zhǎng)方形陣列,用一個(gè)正方形框出16個(gè)數(shù)〔如圖(2)〕.
①圖中框出的這16個(gè)數(shù)的和是________;
②在圖(2)中,要使一個(gè)正方形框出的16個(gè)數(shù)之和分別等于2000、2004,是否可能?若不可能,試說明理由;若有可能,請(qǐng)求出該正方形框內(nèi)的16個(gè)數(shù)中的最大數(shù).
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