在△中，，，，則該三角形為（　　）

A.銳角三角形     B.直角三角形        C.鈍角三角形     D.等腰直角三角形

 B  解析：在△中，由，，，可推出.由勾股定理的逆定理知此三角形是直角三角形，故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

28、某校數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一種高為60cm的簡(jiǎn)易廢紙箱．如圖1，廢紙箱的一面利用墻，放置在地面上，利用地面作底，其它的面用一張邊長(zhǎng)為60cm的正方形硬紙板圍成．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)：由于廢紙箱的高是確定的，所以廢紙箱的橫截面圖形面積越大，則它的容積越大．

（1）該小組通過(guò)多次嘗試，最終選定下表中的簡(jiǎn)便且易操作的三種橫截面圖形，如圖2，是根據(jù)這三種橫截面圖形的面積y（cm2）與x（cm）（見(jiàn)表中橫截面圖形所示）的函數(shù)關(guān)系式而繪制出的圖象．請(qǐng)你根據(jù)有信息，在表中空白處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)、式，并完成y取最大值時(shí)的設(shè)計(jì)示意圖；

（2）在研究性學(xué)習(xí)小組展示研究成果時(shí)，小華同學(xué)指出：圖2中“底角為60°的等腰梯形”的圖象與其他兩個(gè)圖象比較，還缺少一部分，應(yīng)該補(bǔ)畫．你認(rèn)為他的說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

25、如圖，一塊等腰三角形的小鋼板下腳料，其中AB=AC．工人師傅要將它做適當(dāng)?shù)那懈�，重新拼接后焊成一個(gè)面積與原下腳料面積相等的矩形工件．
（1）請(qǐng)根據(jù)上述要求，設(shè)計(jì)出將這塊下腳料分割成兩塊或三塊的兩種不同的拼接方案（在圖中畫出切割時(shí)所沿的虛線，以及拼接后得到的矩形，保留拼接的痕跡）；
（2）若要把該三角形下腳料切割后焊成一個(gè)正方形工件（只切割一次），則該三角形需滿足什么條件？并按（1）要求畫圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

17、某校初中三年級(jí)共有學(xué)生400人，為了了解這些學(xué)生的視力情況，抽查20名學(xué)生的視力，對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理．在得到的條形統(tǒng)計(jì)圖中，各小組的百分比之和等于
1
，若某一小組的人數(shù)為4人，則該小組的百分比為
20
%．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述中正確的是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某年級(jí)八個(gè)班約四百余人，在列隊(duì)中，若三個(gè)一排則多兩個(gè)，若五個(gè)一排則多三個(gè)，若七個(gè)一排又多兩個(gè)，則該年級(jí)有
443
443
人．

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同步練習(xí)冊(cè)答案