(1)觀察發(fā)現(xiàn)
如圖(1):若點(diǎn)A、B在直線m同側(cè),在直線m上找一點(diǎn)P,使AP+BP的值最小,做法如下:
作點(diǎn)B關(guān)于直線m的對(duì)稱點(diǎn)B′,連接AB′,與直線m的交點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P,線段AB′的長(zhǎng)度即為AP+BP的最小值.
如圖(2):在等邊三角形ABC中,AB=2,點(diǎn)E是AB的中點(diǎn),AD是高,在AD上找一點(diǎn)P,使BP+PE的值最小,做法如下:
作點(diǎn)B關(guān)于AD的對(duì)稱點(diǎn),恰好與點(diǎn)C重合,連接CE交AD于一點(diǎn),則這點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P,故BP+PE的最小值為 .
(2)實(shí)踐運(yùn)用
如圖(3):已知⊙O的直徑CD為2,的度數(shù)為60°,點(diǎn)B是的中點(diǎn),在直徑CD上作出點(diǎn)P,使BP+AP的值最小,則BP+AP的值最小,則BP+AP的最小值為 .
(3)拓展延伸
如圖(4):點(diǎn)P是四邊形ABCD內(nèi)一點(diǎn),分別在邊AB、BC上作出點(diǎn)M,點(diǎn)N,使PM+PN的值最小,保留作圖痕跡,不寫作法.
解:(1)=。
(2)。
(3)拓展延伸:作圖如下:
【解析】
分析:(1)觀察發(fā)現(xiàn):利用作法得到CE的長(zhǎng)為BP+PE的最小值:
∵在等邊三角形ABC中,AB=2,點(diǎn)E是AB的中點(diǎn)
∴CE⊥AB,∠BCE=∠BCA=30°,BE=1。
∴CE=BE=。
(2)實(shí)踐運(yùn)用:過B點(diǎn)作弦BE⊥CD,連結(jié)AE交CD于P點(diǎn),連結(jié)OB、OE、OA、PB,根據(jù)垂徑定理得到CD平分BE,即點(diǎn)E與點(diǎn)B關(guān)于CD對(duì)稱,則AE的長(zhǎng)就是BP+AP的最小值:
∵BE⊥CD,∴CD平分BE,即點(diǎn)E與點(diǎn)B關(guān)于CD對(duì)稱。
∵的度數(shù)為60°,點(diǎn)B是的中點(diǎn),∴∠BOC=30°,∠AOC=60°。∴∠EOC=30°。
∴∠AOE=60°+30°=90°。
∵OA=OE=1,∴AEOA=。
∵AE的長(zhǎng)就是BP+AP的最小值,∴BP+AP的最小值是。
(3)拓展延伸:分別作出點(diǎn)P關(guān)于AB和BC的對(duì)稱點(diǎn)E和F,然后連接EF,EF交AB于M、交BC于N。則點(diǎn)M,點(diǎn)N,使PM+PN的值最小。
解:(1)觀察發(fā)現(xiàn):。
(2)實(shí)踐運(yùn)用:
如圖,過B點(diǎn)作弦BE⊥CD,連接AE交CD于P點(diǎn),連接OB、OE、OA、PB,則點(diǎn)P 即為使BP+AP的值最小的點(diǎn)。
BP+AP的最小值是。
(3)拓展延伸:作圖如下:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
3 |
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AC |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(貴州六盤水卷)數(shù)學(xué)(帶解析) 題型:解答題
(1)觀察發(fā)現(xiàn)
如圖(1):若點(diǎn)A、B在直線m同側(cè),在直線m上找一點(diǎn)P,使AP+BP的值最小,做法如下:
作點(diǎn)B關(guān)于直線m的對(duì)稱點(diǎn)B′,連接AB′,與直線m的交點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P,線段AB′的長(zhǎng)度即為AP+BP的最小值.
如圖(2):在等邊三角形ABC中,AB=2,點(diǎn)E是AB的中點(diǎn),AD是高,在AD上找一點(diǎn)P,使BP+PE的值最小,做法如下:
作點(diǎn)B關(guān)于AD的對(duì)稱點(diǎn),恰好與點(diǎn)C重合,連接CE交AD于一點(diǎn),則這點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P,故BP+PE的最小值為 .
(2)實(shí)踐運(yùn)用
如圖(3):已知⊙O的直徑CD為2,的度數(shù)為60°,點(diǎn)B是的中點(diǎn),在直徑CD上作出點(diǎn)P,使BP+AP的值最小,則BP+AP的值最小,則BP+AP的最小值為 .
(3)拓展延伸
如圖(4):點(diǎn)P是四邊形ABCD內(nèi)一點(diǎn),分別在邊AB、BC上作出點(diǎn)M,點(diǎn)N,使PM+PN的值最小,保留作圖痕跡,不寫作法.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(1)觀察發(fā)現(xiàn)
如圖(1):若點(diǎn)A、B在直線m同側(cè),在直線m上找一點(diǎn)P,使AP+BP的值最小,做法如下:
作點(diǎn)B關(guān)于直線m的對(duì)稱點(diǎn)B′,連接AB′,與直線m的交點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P,線段AB′的長(zhǎng)度即為AP+BP的最小值.
如圖(2):在等邊三角形ABC中,AB=2,點(diǎn)E是AB的中點(diǎn),AD是高,在AD上找一點(diǎn)P,使BP+PE的值最小,做法如下:
作點(diǎn)B關(guān)于AD的對(duì)稱點(diǎn),恰好與點(diǎn)C重合,連接CE交AD于一點(diǎn),則這點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P,故BP+PE的最小值為 .
(2)實(shí)踐運(yùn)用
如圖(3):已知⊙O的直徑CD為2,的度數(shù)為60°,點(diǎn)B是的中點(diǎn),在直徑CD上作出點(diǎn)P,使BP+AP的值最小,則BP+AP的值最小,則BP+AP的最小值為 .
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如圖(4):點(diǎn)P是四邊形ABCD內(nèi)一點(diǎn),分別在邊AB、BC上作出點(diǎn)M,點(diǎn)N,使PM+PN的值最小,保留作圖痕跡,不寫作法.
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