如圖,已知二次函數(shù)y=ax2+bx+3經(jīng)過A(-1,0)、B(3,0)、C三點(diǎn),P(2,m)是拋物線與直線l:y=k(x+1)的一個(gè)交點(diǎn).
(1)求二次函數(shù)關(guān)系式和點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)對(duì)于動(dòng)點(diǎn)Q(1,n),求QB-QP的最大值;
(3)若動(dòng)點(diǎn)M在直線l:y=k(x+1)上方的拋物線上運(yùn)動(dòng),過點(diǎn)M作x軸的垂線交x軸于點(diǎn)F,如果直線AP把線段MF分成1:2的兩部分,求點(diǎn)M的坐標(biāo).
考點(diǎn):二次函數(shù)綜合題
專題:
分析:(1)直接把A(-1,0)、B(3,0)代入二次函數(shù)y=ax2+bx+3,求出a、b的值,進(jìn)而得出二次函數(shù)的解析式,再令x=0求出y的值即可得出點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)由題意可知?jiǎng)狱c(diǎn)(1,n)在二次函數(shù)的對(duì)稱軸上,故當(dāng)點(diǎn)Q、P、B三點(diǎn)共線時(shí),QB-QP的值最大,最大值為QB-QP=PB,把x=2代入y=-x2+2x+3可求出y的值,進(jìn)而得出P點(diǎn)坐標(biāo),再根據(jù)兩點(diǎn)間的距離公式即可得出結(jié)論;
(3)把P(2,3),代入直線y=k(x+1)得,k=1,故可得出直線l的關(guān)系式為y=x+1,再根據(jù)AP把線段MF分成1:2兩部分,可得出
EF
MF
=
1
3
EF
MF
=
2
3
,
設(shè)點(diǎn)M的橫坐標(biāo)為x,代入代數(shù)式進(jìn)行計(jì)算即可.
解答:解:(1)∵二次函數(shù)y=ax2+bx+3經(jīng)過A(-1,0)、B(3,0),
a-b+3=0
9a+3b+3=0
,解得
a=-1
b=2
,
∴二次函數(shù)的解析式為:y=-x2+2x+3,D(0,3);

(2)∵y=-x2+2x+3=-(x-1)2+4,
∴動(dòng)點(diǎn)(1,n)在二次函數(shù)的對(duì)稱軸上,
∴當(dāng)點(diǎn)Q、P、B三點(diǎn)共線時(shí),QB-QP的值最大,最大值為QB-QP=PB,
把x=2代入y=-x2+2x+3得,y=3,即點(diǎn)P的坐標(biāo)為(2,3),
∵B(3,0),
∴QB-QP=PB=
12+32
=
10


(3)∵把P(2,3),代入直線y=k(x+1)得,k=1,
∴直線l的關(guān)系式為y=x+1,
∵AP把線段MF分成1:2兩部分,
EF
MF
=
1
3
EF
MF
=
2
3

∵∠PAB=45°,
∴EF=AF,
設(shè)點(diǎn)M的橫坐標(biāo)為x,則
x+1
-(x+1)(x-3)
=
1
3
x+1
-(x+1)(x-3)
=
2
3
,解得x=0或x=
3
2
,代入y=x+1得,y=3或y=
15
4

∴點(diǎn)M的坐標(biāo)為(0,3),(
3
2
15
4
).
點(diǎn)評(píng):本題考查的是二次函數(shù)綜合題,涉及到用待定系數(shù)法求一次函數(shù)及二次函數(shù)的解析式、最值問題等知識(shí),難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)x1、x2是一元二次方程x2+4x-3=0的兩個(gè)根,2x1(x22+5x2-3)+a=2,則a的值為(  )
A、-2B、4C、8D、10

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知拋物線y=a(x+1)(x-3)(a>0)與x軸交于A、B兩點(diǎn)(A點(diǎn)在B點(diǎn)左側(cè)),與y軸交于C點(diǎn).

(1)若將直線y=kx向下平移3個(gè)單位長度后,直線恰好經(jīng)過B、C兩點(diǎn),求拋物線的解析式;
(2)在(1)的條件下,若P、Q兩點(diǎn)在圖1拋物線對(duì)稱軸上(P點(diǎn)在Q點(diǎn)上方),且∠PAQ=∠ACB,請(qǐng)求出其中符合條件的一組P,Q的坐標(biāo);
(3)當(dāng)AC⊥BC時(shí),
①求a的值;
②如圖2過C點(diǎn)作x軸平行線,若M點(diǎn)為該平行線上C點(diǎn)右側(cè)一動(dòng)點(diǎn),做AM⊥MF,MF與CB或其延長線相交于F點(diǎn),試判斷
MF
AM
是否為定值?若是請(qǐng)求出該值,若不是請(qǐng)說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知△ABC中,延長AC邊上的中線BE到G,使EG=BE,延長AB邊上的中線CD到F,使DF=CD,連接AF,AG.
(1)補(bǔ)全圖形;
(2)AF與AG的大小關(guān)系如何?證明你的結(jié)論;
(3)F,A,G三點(diǎn)的位置關(guān)系如何?證明你的結(jié)論.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

房山某中學(xué)改革學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,變“老師要學(xué)生學(xué)習(xí)”為“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.小華與小明同學(xué)就“最喜歡哪種學(xué)習(xí)方式”隨機(jī)調(diào)查了他們周圍的一些同學(xué),根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)繪制了以下的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)下面兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖回答以下問題:
(1)這次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了
 
名學(xué)生;
(2)補(bǔ)全兩幅統(tǒng)計(jì)圖;
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,估算該校1000名學(xué)生中大約有多少人選擇“小組合作學(xué)習(xí)”?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

閱讀對(duì)話,解答問題.
(1)分別用a、b表示小冬從小麗、小兵袋子中抽出的卡片上標(biāo)有的數(shù)字,請(qǐng)用樹狀圖法或列表法寫出(a,b)
的所有取值;
(2)小冬抽出(a,b)中使關(guān)于x的一元二次方程x2-ax+b=0有解時(shí)是小麗贏,方程無解時(shí)是小兵贏,你覺得游戲公平嗎?請(qǐng)說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若最簡二次根式
3b-1a+2
4b+2
能夠合并,則a+b=
 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

0.000123用科學(xué)記數(shù)法表示為
 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

我國以2011年11月1日零時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)進(jìn)行了第六次全國人口普查,普查得到全國總?cè)丝跒?370536875人,該數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示并保留三位有效數(shù)字為( 。
A、1.37×109
B、13.7×108
C、1.4×109
D、13.7 億

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案