下列為（－3）2的算術(shù)平方根的是（     ）

A、3          B、9            C、－3           D、±3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某地為了解從2004年以來(lái)初中學(xué)生參加基礎(chǔ)教育課程改革的情況，隨機(jī)調(diào)查了本地區(qū)1000名初中學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀的學(xué)生．調(diào)查時(shí)，每名學(xué)生可在動(dòng)手能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力、解題技巧、閱讀能力和自主學(xué)習(xí)等六個(gè)方面中選擇自己認(rèn)為是優(yōu)秀的項(xiàng)．調(diào)查后繪制了如下圖所示的統(tǒng)計(jì)圖．請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖反映的信息解答下列問(wèn)題：

(1)學(xué)生獲得優(yōu)秀人數(shù)最多的一項(xiàng)和最有待加強(qiáng)的一項(xiàng)各是什么?

(2)這1000名學(xué)生平均每人獲得幾個(gè)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀?

(3)若該地區(qū)共有2萬(wàn)名初中學(xué)生，請(qǐng)估計(jì)他們表達(dá)能力為優(yōu)秀的學(xué)生有多少人?

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 (1)閱讀理解：

我們知道，只用直尺和圓規(guī)不能解決的三個(gè)經(jīng)典的希臘問(wèn)題之一是三等分任意角，但是這個(gè)任務(wù)可以借助如圖所示的一邊上有刻度的勾尺完成，勾尺的直角頂點(diǎn)為P，“寬臂”的寬度=PQ=QR=RS，(這個(gè)條件很重要哦！)勾尺的一邊MN滿足M，N，Q三點(diǎn)共線(所以PQ⊥MN)．

下面以三等分∠ABC為例說(shuō)明利用勾尺三等分銳角的過(guò)程：

第一步：畫直線DE使DE//BC，且這兩條平行線的距離等于PQ；

第二步：移動(dòng)勾尺到合適位置，使其頂點(diǎn)P落在DE上，使勾尺的MN邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)B，同時(shí)讓點(diǎn)R落在∠ABC的BA邊上；

第三步：標(biāo)記此時(shí)點(diǎn)Q和點(diǎn)P所在位置，作射線BQ和射線BP．

請(qǐng)完成第三步操作，圖中的三等分線是射線____、____．

(2)在(1)的條件下完成三等分∠ABC的證明過(guò)程：

(3)在(1)的條件下探究：

是否成立？如果成立，請(qǐng)說(shuō)明理由；如果不成立，請(qǐng)?jiān)谙聢D中的外部畫出(無(wú)需寫畫法，保留畫圖痕跡即可)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 若等腰三角形的一個(gè)角為80°，則它腰上的高與底邊的夾角為______

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


所給的數(shù)據(jù)： 、，       ，π，0，0.585588558885588885…（相鄰兩個(gè)5之間的8的個(gè)數(shù)逐次增加1個(gè)），       ，其中無(wú)理數(shù)的個(gè)數(shù)有（     ）個(gè)

A、2個(gè)         B、3個(gè)        C、4個(gè)            D、5個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在如圖所示的正方形網(wǎng)格中，格點(diǎn)三角形ABC（即頂點(diǎn)都是網(wǎng)格線的交點(diǎn)）的頂點(diǎn)A、C的坐標(biāo)為A（﹣1，4）、B（﹣3，2）．

（1）請(qǐng)?jiān)趫D中作出平面直角坐標(biāo)系，并作出△ABC關(guān)于y軸對(duì)稱的△A1B1C1．

（2）判斷△A1B1C1的形狀何有特殊性．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


+的值可能為__________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


一個(gè)多邊形的內(nèi)角和比四邊形的外角和多540°，并且這個(gè)多邊形的各內(nèi)角都相等．這個(gè)多邊形的每一個(gè)內(nèi)角等于多少度？它是正幾邊形？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列計(jì)算正確的是(     )

A．   B．   C． D．=

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