10.為積極響應(yīng)沙區(qū)“兩城同創(chuàng)”活動(dòng),某街道擬投資計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)A、B兩種樹(shù)苗共100棵綠化某閑置空地,要求種植B種樹(shù)苗的棵數(shù)不少于種植A種樹(shù)苗棵數(shù)的3倍,且種植B種樹(shù)苗的棵數(shù)不多于種植A種樹(shù)苗棵數(shù)的4倍,已知A種樹(shù)苗每棵40元,B種樹(shù)苗每棵80元.
(1)設(shè)購(gòu)買(mǎi)A種樹(shù)苗x棵,購(gòu)買(mǎi)A、B兩種樹(shù)苗的總費(fèi)用為y元,請(qǐng)寫(xiě)出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)從節(jié)約資金的角度考慮,你認(rèn)為應(yīng)如何購(gòu)買(mǎi)這兩種樹(shù)苗?

分析 (1)根據(jù)題意首先表示出兩種樹(shù)苗的數(shù)量,再利用各種樹(shù)苗的單價(jià)表示出總費(fèi)用,進(jìn)而得出答案;
(2)利用一次函數(shù)的增減性得出x的值進(jìn)而得出答案.

解答 解:(1)設(shè)A種樹(shù)苗x棵,則B種樹(shù)苗(100-x)棵,
由題意可得:3x≤(100-x)≤4x,
解得:20≤x≤25,
則y=40x+80(100-x)
=-40x+8000;

(2)∵y=-40x+8000中,-40<0,
∴y隨x的增大而減小,
∴x=25時(shí),y將取到最小值,
故y=-40×25+8000=7000(元),
即A種樹(shù)苗25棵,B種樹(shù)苗75棵.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了一元一次不等式的應(yīng)用以及一次函數(shù)增減性等知識(shí),正確利用一次函數(shù)增減性分析是解題關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.若一直角三角形的一直角邊與斜邊的比為2:3,且斜邊長(zhǎng)是20,則此三角形斜邊上的高是$\frac{40\sqrt{5}}{9}$.

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1.如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,OD⊥AC于D,OD=2,OC=4,則∠B=60°.

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18.星晴天,小亮從家里騎自行車(chē)到同學(xué)家去玩,然后返回,如圖是他離家的路程y(千米)與實(shí)際x(分鐘)的函數(shù)圖象,下列說(shuō)法:
(1)小亮家到同學(xué)家的路程是3千米;
(2)小亮從同學(xué)家返回的時(shí)間是1小時(shí);
(3)小亮回家時(shí)用的時(shí)間比去時(shí)用的時(shí)間少.
其中不正確的是(2).(填序號(hào))

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5.如圖,正方形ABCD的對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O.DF∥AC,CF∥DB,DF,CF相交于點(diǎn)F.問(wèn)四邊形OCFD是什么樣的四邊形?

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15.如圖,AB∥CD,∠B=120°,EF是∠CEB的平分線,F(xiàn)G∥HD,求∠EDH的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的對(duì)稱(chēng)軸為x=-1,與x軸的一個(gè)交點(diǎn)在(-3,0)和(-2,0)之間,其部分圖象如圖所示,則下列結(jié)論:
(1)b2-4ac>0;
(2)2a=b;
(3)點(diǎn)(-$\frac{7}{2}$,y1)、(-$\frac{3}{2}$,y2)、($\frac{5}{4}$,y3)是該拋物線上的點(diǎn),則y1<y2<y3
(4)3b+2c<0;
(5)t(at+b)≤a-b(t為任意實(shí)數(shù)).
其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( 。
A.2B.3C.4D.5

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8.如圖所示,∠AOB=45°,OP平分∠AOB,PC∥OB,PD⊥OB,如果PC=6,那么PD=3$\sqrt{2}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.閱讀下題及其證明過(guò)程:
已知:如圖,D是△ABC中BC的中點(diǎn),EB=EC,∠ABE=∠ACE,
試說(shuō)明:∠BAE=∠CAE.
證明:在△AEB和△AEC中,
$\left\{\begin{array}{l}{EB=EC}\\{∠ABE=∠ACE}\\{AE=AE}\end{array}\right.$
∴△AEB≌△AEC(第一步)
∴∠BAE=∠CAE(第二步)
問(wèn):(1)上面證明過(guò)程是否正確?若正確,請(qǐng)寫(xiě)出每一步推理根據(jù);若不正確,請(qǐng)指出錯(cuò)在哪一步?
(2)寫(xiě)出你認(rèn)為正確的推理過(guò)程.

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