(1)閱讀理解:配方法是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要方法,用配方法可求最大(小)值.
對(duì)于任意正實(shí)數(shù)a、b,可作如下變形a+b=(
a
)2+(
b
)2
=(
a
)2+(
b
)2
-2
ab
+2
ab
=(
a
-
b
)2
+2
ab
,
又∵(
a
-
b
)2
≥0,∴(
a
-
b
)2
+2
ab
≥0+2
ab
,即a+b≥2
ab

根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問題:在a+b≥2
ab
(a、b均為正實(shí)數(shù))中,若ab為定值p,則a+b≥2
p
,當(dāng)且僅當(dāng)a、b滿足
 
時(shí),a+b有最小值2
p

(2)思考驗(yàn)證:如圖1,△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足為D,CO為AB邊上中線,AD=2a,DB=2b,試根據(jù)圖形驗(yàn)證a+b≥2
ab
成立,并指出等號(hào)成立時(shí)的條件.
(3)探索應(yīng)用:如圖2,已知A為反比例函數(shù)y=
4
x
的圖象上一點(diǎn),A點(diǎn)的橫坐標(biāo)為1,將一塊三角板的直角頂點(diǎn)放在A處旋轉(zhuǎn),保持兩直角邊始終與x軸交于兩點(diǎn)D、E,F(xiàn)(0,-3)為y軸上一點(diǎn),連接DF、EF,求四邊形ADFE面積的最小值.
精英家教網(wǎng)
分析:(1)有給出的材料可知a=b時(shí);
(2)因?yàn)锳D=2a,DB=2b,所以AB=2a+2b,CO為中線,所以CO=a+b,再利用射影定理得CD=
AD•DB
=2
ab
,在直角三角形COD中斜邊大于直角邊即CO>CD,問題得證;
(3)把A點(diǎn)的橫坐標(biāo)為1,代入函數(shù)y=
4
x
得,y=4,由(2)知:當(dāng)DH=EH時(shí),DE最小,此時(shí)S四邊形ADFE=
1
2
×8×
(4+3)=28.
解答:解:(1)a=b

(2)由已知得CO=a+b,CD=2
ab
,
CO≥CD,即a+b≥2
ab

精英家教網(wǎng)當(dāng)D與O重合時(shí)或a=b時(shí),等式成立.

(3)S四邊形ADFE=S△ADE+S△FDE
=
1
2
DE•|yA|+
1
2
DE•OF=
1
2
DE(|yA|+OF)
,
當(dāng)DE最小時(shí)S四邊形ADFE最小.
過A作AH⊥x軸,由(2)知:當(dāng)DH=EH時(shí),DE最小,
在RT△ADE中,AH=
1
2
DE,
∴DE=2AH=2×4=8,
∴DE最小值為8,
此時(shí)S四邊形ADFE=
1
2
×8×
(4+3)=28.
點(diǎn)評(píng):本題考查了反比例函數(shù)的綜合運(yùn)用:利用圖象解決問題,從圖上獲取有用的信息,是解題的關(guān)鍵所在.已知點(diǎn)在圖象上,那么點(diǎn)一定滿足這個(gè)函數(shù)解析式,反過來如果這點(diǎn)滿足函數(shù)的解析式,那么這個(gè)點(diǎn)也一定在函數(shù)圖象上.還能利用圖象直接比較函數(shù)值或是自變量的大。畬(shù)形結(jié)合在一起,是分析解決問題的一種好方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)閱讀理解:配方法是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要方法,用配方法可求最大(小)值.
對(duì)于任意正實(shí)數(shù)a、b,可作如下變形a+b==-+=+,
又∵≥0,∴+≥0+,即a+b≥
根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問題:在a+b≥(a、b均為正實(shí)數(shù))中,若ab為定值p,則a+b≥,當(dāng)且僅當(dāng)a、b滿足______時(shí),a+b有最小值
(2)思考驗(yàn)證:如圖1,△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足為D,CO為AB邊上中線,AD=2a,DB=2b,試根據(jù)圖形驗(yàn)證a+b≥成立,并指出等號(hào)成立時(shí)的條件.
(3)探索應(yīng)用:如圖2,已知A為反比例函數(shù)的圖象上一點(diǎn),A點(diǎn)的橫坐標(biāo)為1,將一塊三角板的直角頂點(diǎn)放在A處旋轉(zhuǎn),保持兩直角邊始終與x軸交于兩點(diǎn)D、E,F(xiàn)(0,-3)為y軸上一點(diǎn),連接DF、EF,求四邊形ADFE面積的最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年河南省中考數(shù)學(xué)熱身卷(二)(解析版) 題型:解答題

(1)閱讀理解:配方法是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要方法,用配方法可求最大(。┲担
對(duì)于任意正實(shí)數(shù)a、b,可作如下變形a+b==-+=+,
又∵≥0,∴+≥0+,即a+b≥
根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問題:在a+b≥(a、b均為正實(shí)數(shù))中,若ab為定值p,則a+b≥,當(dāng)且僅當(dāng)a、b滿足______時(shí),a+b有最小值
(2)思考驗(yàn)證:如圖1,△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足為D,CO為AB邊上中線,AD=2a,DB=2b,試根據(jù)圖形驗(yàn)證a+b≥成立,并指出等號(hào)成立時(shí)的條件.
(3)探索應(yīng)用:如圖2,已知A為反比例函數(shù)的圖象上一點(diǎn),A點(diǎn)的橫坐標(biāo)為1,將一塊三角板的直角頂點(diǎn)放在A處旋轉(zhuǎn),保持兩直角邊始終與x軸交于兩點(diǎn)D、E,F(xiàn)(0,-3)為y軸上一點(diǎn),連接DF、EF,求四邊形ADFE面積的最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年福建省龍巖市連城一中自主招生考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(1)閱讀理解:配方法是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要方法,用配方法可求最大(小)值.
對(duì)于任意正實(shí)數(shù)a、b,可作如下變形a+b==-+=+,
又∵≥0,∴+≥0+,即a+b≥
根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問題:在a+b≥(a、b均為正實(shí)數(shù))中,若ab為定值p,則a+b≥,當(dāng)且僅當(dāng)a、b滿足______時(shí),a+b有最小值
(2)思考驗(yàn)證:如圖1,△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足為D,CO為AB邊上中線,AD=2a,DB=2b,試根據(jù)圖形驗(yàn)證a+b≥成立,并指出等號(hào)成立時(shí)的條件.
(3)探索應(yīng)用:如圖2,已知A為反比例函數(shù)的圖象上一點(diǎn),A點(diǎn)的橫坐標(biāo)為1,將一塊三角板的直角頂點(diǎn)放在A處旋轉(zhuǎn),保持兩直角邊始終與x軸交于兩點(diǎn)D、E,F(xiàn)(0,-3)為y軸上一點(diǎn),連接DF、EF,求四邊形ADFE面積的最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年浙江省杭州市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(32)(解析版) 題型:解答題

(1)閱讀理解:配方法是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要方法,用配方法可求最大(。┲担
對(duì)于任意正實(shí)數(shù)a、b,可作如下變形a+b==-+=+
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根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問題:在a+b≥(a、b均為正實(shí)數(shù))中,若ab為定值p,則a+b≥,當(dāng)且僅當(dāng)a、b滿足______時(shí),a+b有最小值
(2)思考驗(yàn)證:如圖1,△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足為D,CO為AB邊上中線,AD=2a,DB=2b,試根據(jù)圖形驗(yàn)證a+b≥成立,并指出等號(hào)成立時(shí)的條件.
(3)探索應(yīng)用:如圖2,已知A為反比例函數(shù)的圖象上一點(diǎn),A點(diǎn)的橫坐標(biāo)為1,將一塊三角板的直角頂點(diǎn)放在A處旋轉(zhuǎn),保持兩直角邊始終與x軸交于兩點(diǎn)D、E,F(xiàn)(0,-3)為y軸上一點(diǎn),連接DF、EF,求四邊形ADFE面積的最小值.

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