14．點(diǎn)A（3，y1），B（-2，y2）都在直線y=-2x+3上，則y1與y2的大小關(guān)系是y1＜y2．

分析 根據(jù)一次函數(shù)的性質(zhì)，當(dāng)k＜0時(shí)，y隨x的增大而減小，可以解答本題．

解答 解：∵y=-2x+3，
∴k=-2＜0，
∴y隨x的增大而減小，
∵點(diǎn)A（3，y1），B（-2，y2）都在直線y=-2x+3上，
∴y1＜y2，
故答案為：＜．

點(diǎn)評(píng) 本題考查一次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征，解題的關(guān)鍵是明確一次函數(shù)的性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

4．閱讀以下材料：
高斯是德國著名的大科學(xué)家，他最出名的故事就是在他10歲時(shí)，小學(xué)老師出了一道算術(shù)難題：計(jì)算1+2+3+…+100=？
在其他同學(xué)還在犯難時(shí)，卻很快傳來了高斯的聲音：“老師，我已經(jīng)算好了!”
老師很吃驚，高斯解釋道：因?yàn)?+100=101，2+99=101，3+98=101，…，49+52=101，50+51=101，而像這樣的等于101的組合一共有50組，所以答案很快就可以求出：101×50=5050．
根據(jù)以上的信息，請(qǐng)同學(xué)們：
（1）計(jì)算1+3+5+7+…+99的值．
（2）計(jì)算2+4+6+8+…+200的值．
（3）用含a和n的式子表示運(yùn)算結(jié)果：求a+2a+3a+…+na的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，O是坐標(biāo)原點(diǎn)，點(diǎn)A的坐標(biāo)為（4，0），點(diǎn)B的坐標(biāo)為（0，b）（b＞0），點(diǎn)P是直線AB上位于第二象限內(nèi)的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，過點(diǎn)P作PC⊥x軸于點(diǎn)C，記點(diǎn)P關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)為Q，設(shè)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為a．
（1）當(dāng)b=3時(shí)，
①求直線AB的解析式；
②若QO=QA，求P點(diǎn)的坐標(biāo)．
（2）是否同時(shí)存在a、b，使得△QAC是等腰直角三角形？若存在，求出所有滿足條件的a、b的值；若不存在，請(qǐng)說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

2．在今年“全國助殘日”捐款活動(dòng)中，某班級(jí)第一小組7名同學(xué)捐款的數(shù)額分別是（單位：元）50，20，50，30，25，50，55，這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是50．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖，在△ABC中，CD⊥AB，∠ACD=45°，∠DCB=60°，AC=$40\sqrt{2}$，求AB．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．將函數(shù)$y=-\frac{3}{2}x$的圖象向上平移2個(gè)單位長度，平移后的圖象經(jīng)過點(diǎn)P（m，n），若點(diǎn)P位于第一象限，求實(shí)數(shù)n的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

6．已知有理數(shù)a，b在數(shù)軸上的位置如圖所示．
（1）在數(shù)軸上標(biāo)出-a，-b的位置，并比較a，b，-a，-b的大�。�
（2）化簡|a+b|+|a-b|．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

3．點(diǎn)（-2，6）關(guān)于x軸對(duì)稱后，再向右平移2個(gè)單位后得到的點(diǎn)的坐標(biāo)為（0，-6）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

4．已知菱形ABCD的邊長為5，對(duì)角線AC的長為6，點(diǎn)E為邊AB上的動(dòng)點(diǎn)，點(diǎn)F在射線AD上，且∠ECF=∠B，直線CF交直線AB于點(diǎn)M．
（1）求∠B的余弦值；
（2）當(dāng)點(diǎn)E與點(diǎn)A重合時(shí)，試畫出符合題意的圖形，并求出BM的長；
（3）當(dāng)點(diǎn)M在邊AB的延長線上時(shí)，設(shè)BE=x，BM=y，求y關(guān)于x的函數(shù)解析式，并寫出定義域．

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